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無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我們都會(huì)經(jīng)常有考試，也會(huì)接觸到練習(xí)。做練習(xí)可以幫助提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。什么樣的練習(xí)才是科學(xué)、規(guī)范的練習(xí)？以下是小編收集的《頂碗男孩》的課后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及答案。希望對(duì)您有所幫助。

《碗頂男孩》課后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練附答案1

1.我能根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

yíng rào wù chū yì luó jīng xìàn bū zhi suǒ cuò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jū gōng táo zuì dǎo dàn yōu yǎ fǔ mó

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.我有一雙敏銳的眼睛。我可以比較單詞并形成單詞。

圍繞( ) 靈魂( ) 黎( ) 錯(cuò)( ) 謊言( )

饒 ( ) 波 ( ) 李 ( ) 措施 ( ) 恐慌 ( )

3.我可以填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

觀眾的奮斗 ( )

( ) 掌聲 ( ) 興奮

( ) 看( ) 錯(cuò)誤

4.我能根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出正確的單詞。

1. 形容劇院或禮堂等擠滿觀眾的表演。 ( )

2. 事先沒(méi)有想到。 ( )

3. 眼睛緊緊地盯著，表示非常認(rèn)真地看著某人。 ( )

4、心理上伴有震驚、興奮、恐懼等（ ）

5.因驚慌、恐懼等而不知所措（ ）

5.我是一個(gè)小法官。我可以根據(jù)課文的內(nèi)容來(lái)判斷下列說(shuō)法是真是假。 （正確的“T”，錯(cuò)誤的“F”。）

1、碗頂男孩在那次表演中失誤頻頻貝語(yǔ)網(wǎng)校，但仍然贏得了觀眾的熱烈掌聲。 ( )

2、碗頂少年的表演雖然最終失敗了，但卻給觀眾留下了深刻的印象。 ( )

3、端著碗的年輕人的頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗，給了作者深刻的人生啟示。 ( )

4、《拿著碗的男孩》的故事發(fā)生在20多年前的上海大劇場(chǎng)。 ( )

5、從《拿碗的男孩》中我們不難明白，人生任何時(shí)候都會(huì)有失敗。失敗并不可怕。關(guān)鍵是你能否不氣餒，敢于從失敗中走出來(lái)。 ( )

6. 我能根據(jù)我對(duì)課文的理解指出句子中省略號(hào)的用法。

A. 表示文本中省略的部分 B. 話語(yǔ)中未完成的部分 C. 表示斷續(xù)話語(yǔ)中的停頓

1、他時(shí)而躺下，時(shí)而跳起……碗在他頭頂上搖晃著，卻始終沒(méi)有落下。 ( )

2、觀眾屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……看到他的身體轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，幾個(gè)不耐煩的外國(guó)觀眾忍不住拍起了手。 ( )

3.每次想到這里，我總覺(jué)得有點(diǎn)激動(dòng)……()

7. 我能閱讀短文并完成下列問(wèn)題。

霍金——輪椅上的戰(zhàn)士

霍金是誰(shuí)？他是大腦，是神話，是我們這個(gè)時(shí)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，是科學(xué)之名的巨人……或許，他只是一個(gè)坐在輪椅上挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。

有一次，霍金坐著輪椅回到柏林的公寓。他過(guò)馬路時(shí)被車撞了。他的左臂骨折，頭部被劃傷，縫了13針。然而48小時(shí)后，他又回到辦公室上班。盡管身體殘疾越來(lái)越嚴(yán)重，霍金還是努力像普通人一樣生活，完成自己能做的一切。他甚至還很活潑——有點(diǎn)搞笑的是，在他完全動(dòng)彈不得之后，他還堅(jiān)持用唯一會(huì)動(dòng)的手指來(lái)推著輪椅去辦公室；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)面時(shí)，他旋轉(zhuǎn)輪椅炫耀，不小心軋到了查爾斯王子的腳趾。當(dāng)然，霍金也嘗到了“自由”行動(dòng)的后果。這位量子引力大師在地球微弱的引力作用下多次從輪椅上摔下來(lái)。幸運(yùn)的是，他每次都頑強(qiáng)地重新站起來(lái)。 “起來(lái)。

1985年，霍金接受了氣管手術(shù)，完全失去了說(shuō)話的能力。正是在這樣的情況下，他艱難地寫(xiě)出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索宇宙的起源。

1.多音詞組合。

挑 tiǎo( ) 畫(huà) huá( ) 縫 féng( )

tiāo( ) huà( ) fèng( )

2.劃線的句子在全文中起_______________的作用。

3、文章第三自然段主要寫(xiě)__________________。

4.“還好，他每次都頑強(qiáng)地站起來(lái)。”這句話中，為什么“立”字要加引號(hào)？

_________________________________________________________________

5.文中用了哪些例子來(lái)說(shuō)明霍金是一位挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士？

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_________________________________________________________________

參考答案

1、閑逛發(fā)現(xiàn)一堆驚喜和羨慕不知所措

低頭、沉醉、調(diào)皮、曼妙的愛(ài)撫

2. 螺旋靈魂是一個(gè)強(qiáng)大的謊言

豐富而勇敢的經(jīng)歷

倉(cāng)促采取措施

3. 全國(guó)范圍內(nèi)的努力

暴風(fēng)雨的

歸咎于意外

4. 1. 座位擠滿了 2. 出乎意料 3. 無(wú)法轉(zhuǎn)身 4. 緊張 5. 不知所措

5.1.F 2.F 3.T 4.T 5.T

6.1.A 2.A 3.B

7. 1. 挑戰(zhàn)劃船、縫紉和搬運(yùn)工在地上縫紉

2.命令全文

3、霍金在身體狀況極差的情況下，挑戰(zhàn)命運(yùn)，寫(xiě)出了一部舉世矚目的偉大著作。

4.這不像普通人那樣腳踏實(shí)地。添加引號(hào)是為了強(qiáng)調(diào)霍金的堅(jiān)韌。

《碗頂男孩》課后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練附答案2

《捧碗的男孩》閱讀題原文

一些偶然發(fā)生的小事，卻可以令人難忘，縈繞在我們的心里。因?yàn)槟阋苍S能??夠不斷地從中得到靈感，體會(huì)到一些人生哲理。

這是二十多年前的事了。有一次，我在上海國(guó)際展覽中心的露天劇場(chǎng)觀看了雜技表演。演出非常精彩，會(huì)場(chǎng)擠滿了人。坐在前幾排的都是外國(guó)游客。優(yōu)美的東方雜技讓他們著迷。他們與中國(guó)觀眾一起為每一個(gè)節(jié)目歡呼、鼓掌。

一個(gè)英俊的青年出現(xiàn)了。在輕松淡雅的音樂(lè)中，只見(jiàn)他頭上捧著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，四肢輕柔自然地伸展著，做出各種驚人的動(dòng)作，突然躺了下來(lái)。摔倒了，突然跳了起來(lái)……碗在他的頭頂上搖晃著，卻始終沒(méi)有落下來(lái)。最后還有一組難度更高的動(dòng)作——他騎在另一個(gè)演員的身上，兩人站著、躺著、轉(zhuǎn)動(dòng)身體各種姿勢(shì)。站在別人晃動(dòng)的身體上很難保持平衡，頭頂上的碗也開(kāi)始劇烈晃動(dòng)。就在他猛轉(zhuǎn)身的一瞬間，那堆碗突然從他的頭上掉了下來(lái)！這個(gè)意想不到的錯(cuò)誤讓所有觀眾震驚了。

臺(tái)上并沒(méi)有出現(xiàn)恐慌。端著碗的男孩抱歉地笑了笑，優(yōu)雅地向觀眾鞠了一躬。一個(gè)女孩走出來(lái)，把地上的碎瓷片掃起來(lái)，拿出一大堆碗，也是金邊紅花的白瓷碗。總共有十個(gè)。然后，音樂(lè)再次響起，碗被高高地放在男孩的頭上。青年平靜地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然那么輕松優(yōu)雅。緊張的觀眾終于再次被他的表演所陶醉。最后一刻，兩個(gè)人疊在一起，接連做出艱難的轉(zhuǎn)身。碗再次在他頭頂劇烈搖晃。觀眾屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……看到他的身體轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，幾個(gè)不耐煩的外國(guó)觀眾忍不住拍起了手。那堆碗突然開(kāi)始搖擺舞動(dòng)，仿佛是在故意搗亂。男孩急忙搖頭想要保持平衡，但已經(jīng)來(lái)不及了。碗又掉了下來(lái)。

這個(gè)地方很吵。臺(tái)上，拿著碗的少年呆呆地站著，臉上布滿了汗珠。他有些不知所措。同一個(gè)女孩出來(lái)頂碗少年閱讀答案，掃掉了地上的碎瓷片。觀眾席上有人大聲喊道：“好了，別再來(lái)了，我們表演下一場(chǎng)吧！”很多人都大聲附和。一位身材矮胖、白發(fā)蒼蒼的老者從后臺(tái)走進(jìn)了燈光之中。他的手中，還多著一疊金邊紅花的白瓷碗！他走到青年面前，臉上帶著笑容，沒(méi)有任何責(zé)備的神情。他將手中的碗遞給了少年，然后撫摸著少年的肩膀，輕輕搖了搖，低聲說(shuō)了句什么。年輕人平靜下來(lái)，手里拿著新碗，向觀眾深深鞠了一躬。

音樂(lè)第三次響起！現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有任何聲音。一些女觀眾干脆捂住眼睛……

這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗！當(dāng)那堆碗又開(kāi)始劇烈搖晃時(shí)，男孩輕輕搖了搖頭，終于穩(wěn)住了碗。整個(gè)地方響起了暴風(fēng)雨般的轟鳴聲。

以后的歲月里，不知為何，我時(shí)常會(huì)想起這個(gè)端碗少年和他的表演；而每次想到這里，我總會(huì)感到一絲興奮。

《拿著碗的男孩》閱讀問(wèn)題

1、請(qǐng)用原文中的話概括一下整個(gè)事件中“端碗童”的心理變化過(guò)程。 （2分）

2、閱讀整篇文章頂碗少年閱讀答案，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)“捧碗少年”的性格特征。 （2分）

3. 請(qǐng)從下列句子中選擇任意一句話發(fā)表簡(jiǎn)短評(píng)論。 （2分）

4. 男孩第二次表演失敗后，一位老人上臺(tái)對(duì)他“低聲說(shuō)了些什么”。請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)充老人所說(shuō)的話。 （2分）

5、如果你是那個(gè)“捧碗男孩”，20xx年后，你已經(jīng)是世界知名的雜技表演藝術(shù)家了。時(shí)代變了，當(dāng)你回顧過(guò)去時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？ （3分）

《拿著碗的男孩》閱讀問(wèn)題的解答

1 個(gè)回答： 冷靜、歉意和不知所措

2、答案：他是一個(gè)技術(shù)精湛、心理素質(zhì)良好、面對(duì)失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人。

3、答：這句話用擬人的方式形象地表達(dá)了這個(gè)動(dòng)作和搖碗的難度。這句話用比喻的修辭方式，形象地概括了年輕人完成動(dòng)作的難度。 “驚心動(dòng)魄”二字也形容了當(dāng)時(shí)年輕人和觀眾緊張的心情。

4. 答：不要緊張，保持冷靜！你絕對(duì)可以做到！

5、答：正是因?yàn)槟羌拢业男睦沓惺苣芰Φ玫搅颂岣摺Ｍ瑫r(shí)，觀眾給予了我很大的支持，我也希望能用更好的表演來(lái)回饋觀眾。