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高聳的龍已經(jīng)傳遞了一百年

Yibin Nanxi職業(yè)和技術(shù)學(xué)校

見(jiàn)證歷史

南西縣高中

1953年，在省政府的批準(zhǔn)下，Nanxi縣的初中被更名為Sichuan Province Nanxi County的第二名初中。

1982年，省政府批準(zhǔn)該學(xué)校成為一所完整的中學(xué)，并更名為四川省的Nanxi 2號(hào)中學(xué)。

1996年，學(xué)校與正在建設(shè)的“ Nanxi第一職業(yè)”合并。

1999年，學(xué)校更名為“四川省的Nanxi縣職業(yè)高中”。

1999年，學(xué)校的評(píng)估和接受是“四川省關(guān)鍵職業(yè)高中”。

2001年，該學(xué)校被成立為“國(guó)家關(guān)鍵的中學(xué)職業(yè)學(xué)校（職業(yè)高中）”。

2012年，學(xué)校搬進(jìn)了Nanxi區(qū)的Binjiang新城市校園。同年，它被確定為“全國(guó)二級(jí)職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校”項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校，并正式更名為“ Nanxi職業(yè)和技術(shù)學(xué)校，Yibin，Sichuan Province”。

Nanxi職業(yè)學(xué)校的老師，學(xué)生和教職員工，退休的同志，以前的校友和各行各業(yè)的人：

1904年，清政府發(fā)布了一項(xiàng)案件，以中止帝國(guó)審查。 Nanxi的地方法官Yuan Bu下令將丹曼族的Kuifeng Academy重組成“ Nanxi官方小學(xué)”，該學(xué)院在培養(yǎng)世界上的才能方面開(kāi)了一個(gè)漂亮的篇章。經(jīng)過(guò)120年的風(fēng)和雨水貝語(yǔ)網(wǎng)校，小學(xué)繼續(xù)攀登并發(fā)展到Nanxi職業(yè)學(xué)校，該學(xué)校今天已經(jīng)開(kāi)始成形。歷史的步伐是莊嚴(yán)而明確的，文化的繼承繼續(xù)，艱苦的起步，進(jìn)步之之號(hào)，遠(yuǎn)視的發(fā)展以及起飛的野心。 Nanxi的職業(yè)學(xué)校積累了豐富的人文遺產(chǎn)和出色的學(xué)校傳統(tǒng)，并在非凡中經(jīng)歷了其深度，深刻，卓越和非凡的。

經(jīng)過(guò)學(xué)校的研究和決定，“ Nanxi職業(yè)學(xué)校編年史”進(jìn)行了編譯。從科學(xué)上講，現(xiàn)實(shí)和系統(tǒng)地記錄了學(xué)校創(chuàng)造，發(fā)展和成長(zhǎng)的真實(shí)過(guò)程宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以及“剩余的歷史，提供建議并教育人們”。進(jìn)行社會(huì)主義，愛(ài)國(guó)主義和革命性的傳統(tǒng)教育，并對(duì)教師和學(xué)校對(duì)年輕學(xué)生的熱愛(ài)尊重，為未來(lái)的學(xué)校歷史研究提供重要信息；為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)的上級(jí)部門提供材料，以了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)實(shí)，以增強(qiáng)教師，學(xué)生和校友與母校的認(rèn)同感和凝聚力，繼承良好的傳統(tǒng)，并賦予“儒家寺廟禮節(jié)和教育的特征精神”；聚集校友的智慧，增強(qiáng)學(xué)校的形象；增強(qiáng)學(xué)校的力量，并努力提供滿足人民的教育。

NANXI職業(yè)學(xué)校的學(xué)校學(xué)院基于1904年的上限，下限是到2022年12月底。根據(jù)從事實(shí)和豐富和現(xiàn)在尋求真理的原則，在街區(qū)和階段記錄了內(nèi)容，尊重歷史材料和客觀記錄，并強(qiáng)調(diào)了先前的School School School and Schools and Facrult and Fachult and Fachult and corvertial and corvepent and and and and and and of NAN，并強(qiáng)調(diào)了NAN的成長(zhǎng)。

NANXI職業(yè)學(xué)校編年史類型：包括描述，筆記宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)校，年鑒，傳記，圖片，桌子，記錄等，主要關(guān)注議程。

在Nanxi職業(yè)學(xué)校編譯學(xué)校期刊的原則：從事實(shí)中尋求真相的原則；古代和現(xiàn)代之間平等的原則，并強(qiáng)調(diào)了時(shí)代的精神；強(qiáng)調(diào)學(xué)校特征的原則；描述但不評(píng)估和評(píng)估敘事的原則。

為了真正，全面地展示學(xué)校的發(fā)展歷史和學(xué)校管理成就，反映了NANXI職業(yè)學(xué)校的特征，并更好地發(fā)揮了學(xué)校歷史教育的積極作用，我們將收集學(xué)校期刊（歷史）材料（歷史）材料和身體檔案，這些部門，專業(yè)部門，專業(yè)部門，所有教師，學(xué)生和員工，所有教師，學(xué)生和員工，退休的同志，上過(guò)上的教會(huì)，以及所有人的生活都在所有人的生活中，以及所有人的養(yǎng)育者以及所有人的養(yǎng)育階層和所有人的養(yǎng)生。具體事項(xiàng)宣布如下：

1。收集范圍

自1904年學(xué)校成立以來(lái)，所有客觀和真實(shí)的學(xué)校歷史材料和物理檔案都將在各個(gè)歷史階段留下。

1。信息，手稿，銘文，紀(jì)念品等。供優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)人，社會(huì)上知名人士和重要的外國(guó)客人參觀，參觀或向?qū)W校發(fā)表演講。

2。重要的文件，論文，手稿，證書(shū)和代表性的物理對(duì)象，在學(xué)校過(guò)去的領(lǐng)導(dǎo)者和知名教師中使用。

3。在學(xué)校各個(gè)時(shí)期的重大活動(dòng)和活動(dòng)中形成的信息和物理物體，重要的祝賀信，祝賀信息，禮物等。

4.學(xué)校從各種高級(jí)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中獲得的信息和物理對(duì)象（在中央政府下方的市政當(dāng)局）獲得了各種高級(jí)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5。學(xué)校的老師，學(xué)生和員工參加了各種重大的家庭和外國(guó)活動(dòng)，活動(dòng)，訪問(wèn)，講座以及進(jìn)一步研究材料和物理對(duì)象（例如作品，獎(jiǎng)杯，紀(jì)念品，音頻視聽(tīng)等）。

6。印章，徽標(biāo)，出版物，印刷品，個(gè)人文件，門票，紀(jì)念獎(jiǎng)牌，畢業(yè)照片，紀(jì)念專輯等，在學(xué)校的各個(gè)時(shí)期都具有歷史價(jià)值或紀(jì)念意義。

7.反映了具有時(shí)代特征的教師和學(xué)生的工作，研究和生活的材料和物理對(duì)象。

8。自傳，引言，介紹高級(jí)契約，相關(guān)信息和著名校友的物理對(duì)象（在社會(huì)上有很大影響的人）。

9。與國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校交流與合作的信息和物理對(duì)象。

10。省，市政（市政）及以上媒體報(bào)告有關(guān)學(xué)校的重要事件，活動(dòng)和特殊信息的報(bào)告。

11。具有巨大歷史價(jià)值的其他材料和物理對(duì)象。

2。收集方法

1.捐贈(zèng)：將注冊(cè)自愿捐贈(zèng)的所有學(xué)校歷史材料和實(shí)物文件，并根據(jù)相關(guān)法規(guī)確定捐贈(zèng)文件。學(xué)校將頒發(fā)捐贈(zèng)證書(shū)以表達(dá)感激之情；如果捐助者將來(lái)需要使用捐贈(zèng)的物品，那么學(xué)校將免費(fèi)提供便利。

2.監(jiān)護(hù)權(quán)：如果該人（或親戚）有意委托學(xué)校保存特別的珍貴材料和物理檔案，則學(xué)校檔案館可能會(huì)代表他們保持他們（雙方簽署了存儲(chǔ)協(xié)議）。

3.副本：對(duì)于特別珍貴的材料和物理文件，在提供學(xué)校復(fù)制它們后，原件將退還給該人（或親戚）。

4。其他方法：在您的上學(xué)期間撰寫有關(guān)工作，學(xué)習(xí)和生活的紀(jì)念文章，并可以用紙或電子文件發(fā)送到學(xué)校學(xué)校雜志辦公室；對(duì)于舊的同志和校友，您的校友很難寫作，您可以聯(lián)系編年史修訂辦公室，學(xué)校期刊辦公室將派人記錄并組織它。

3。招聘說(shuō)明

1。集中的收集時(shí)間：從現(xiàn)在到2023年7月30日。該學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)收到了所有老師和學(xué)生，退休的教職員工，以前的校友和社會(huì)各部門捐贈(zèng)的歷史材料。

2。提供信息或物理文件時(shí)，請(qǐng)附上一個(gè)簡(jiǎn)短的文本描述，指示出現(xiàn)信息的時(shí)間，理由，主要參與者的名稱，被拍照的人的標(biāo)題和位置（提供），職業(yè)，溝通方法等。