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2017年高考文理不分科的影響

中國(guó)高考一直是很多學(xué)生又恨又愛(ài)的中國(guó)特色考試，很多對(duì)于文理分科存在很大的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為文理不分科會(huì)好點(diǎn)，有人則不然。那么文理不分科有啥影響呢?跟著學(xué)習(xí)啦小編來(lái)看看2017年高考文理不分科的影響內(nèi)容吧。

2017年高考文理不分科的影響

一、學(xué)生：選不好的文理科，選錯(cuò)了的大學(xué)專業(yè)

文科生要背“政史地”，理科生要學(xué)“理化生”，學(xué)生從高二開(kāi)始，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目就不一樣了。

研究生小吳目前就讀于貴州大學(xué)文藝學(xué)專業(yè)。想起當(dāng)年文理分科選擇時(shí)的糾結(jié)，小吳至今耿耿于懷。

“我生物、地理總是考不及格，英語(yǔ)、物理只有及格線，語(yǔ)文、化學(xué)比較好，不管是選文科還是選理科，都沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。”小吳說(shuō)。

“高考看的不是綜合能力，而是分?jǐn)?shù)，優(yōu)勢(shì)科目當(dāng)然是分科時(shí)的首選，沒(méi)優(yōu)勢(shì)就選理科，理科好就業(yè)。”爸爸的建議讓小吳最終偏向了 理科。

在理科班學(xué)習(xí)的那兩年，小吳的成績(jī)一直處于顛簸狀態(tài)。“物理上去了數(shù)學(xué)又開(kāi)始拖后腿，那時(shí)候特別后悔沒(méi)有選擇文科，至少文科不 用學(xué)物理，對(duì)數(shù)學(xué)的要求也低一點(diǎn)。”小吳這樣說(shuō)。

千辛萬(wàn)苦考上大學(xué)，小吳以為終于可以松一口氣。沒(méi)想到選擇的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)高考不分文理，天天要學(xué)微積分。小吳說(shuō)：“高中數(shù)學(xué)就不好，大學(xué)根本跟不上，微積分考試次次不及格。”

無(wú)奈之下，小吳以考取研究生為交換條件與父母達(dá)成協(xié)議，中途轉(zhuǎn)向了不用考微積分的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。

“沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)全部科目，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，就將自己定位在文科或是理科，這對(duì)以后大學(xué)學(xué)習(xí)的影響極大。即使現(xiàn)在讀研究生了，我還是覺(jué)得初中的基礎(chǔ)知識(shí)才是最重要的。”這是小吳的經(jīng)驗(yàn)之談。

二、老師：無(wú)論分不分科，學(xué)生都要讓自己知識(shí)更全面

眾所皆知，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是實(shí)行文理不分科的主要原因。

“如果從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)看，文理不分科是好事。起碼，我們的理科生也能夠?qū)μ煳牡乩怼⑷宋臍v史有一些了解，作為一個(gè)公民，懂一點(diǎn)歷史，十分有必要。但從高考的角度來(lái)看，如果高考科目不減，那文理不 分科，就是給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。高中教育，習(xí)慣了指揮棒怎么擺，就怎么上課，怎么復(fù)習(xí)。文理不分科關(guān)鍵在于教育理念的轉(zhuǎn)變而不是單純的講求分還是不分。”淳二 中擁有十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的張米花老師是這樣認(rèn)為的。

張老師還說(shuō)：“多年來(lái)，我們實(shí)行的都是文理分科，從 另一個(gè)角度來(lái)看，如果學(xué)生學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變理念，空余時(shí)間，文科生可以看看科學(xué)類 雜志，了解一些物理化學(xué)原理，理科生讀一些歷史文化書(shū)籍，增添一點(diǎn)文化蘊(yùn)含，這樣就不至于文理分化太嚴(yán)重了。”

三、家長(zhǎng)：擔(dān)憂科目繁多，孩子壓力會(huì)更大

同家長(zhǎng)們的聊天中，筆者得知，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為文理不分科更有利于孩子綜合平衡素質(zhì)的發(fā)展。高中階段，是孩子打好綜合基礎(chǔ)的時(shí) 候，上大學(xué)再根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，選擇不同的專業(yè)，或許更符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

“當(dāng)年自己上高中時(shí)，高一覺(jué)得文科比較好，等到了高三的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)每次考試數(shù)學(xué)都比語(yǔ)文考得好。學(xué)習(xí)和天氣一樣也會(huì)變化， 過(guò)早地分了文理科，不利于孩子未來(lái)人生方向的選擇。”孩子正讀初中的鄭先生這樣說(shuō)。

文理不分科固然好，但想想孩子學(xué)習(xí)的辛苦，很多家長(zhǎng)還是偏向了文理分科這一方。

“每次去學(xué)校，看到女兒桌子上高高疊起的書(shū)本，我就心疼。女兒還總安慰我說(shuō)，這才是一半呢，要是文理不分科，9門課就有30多本教材，每門課至少有3本作業(yè)本，還有相關(guān)的筆記本。這樣已經(jīng)很輕松了。”作為高二學(xué)生的母親，吳女士對(duì)孩子繁重的學(xué)習(xí)愛(ài)莫能助，只能默默地為孩子提供好 一點(diǎn)的生活條件。

余先生的兒子正在淳中讀高三，“高中最后一年的沖刺至關(guān)重要，直接關(guān)系到上什么大學(xué)，未來(lái)走什么樣的道路。如果門門課都要考試，孩子總有幾門課會(huì)弱一些，最擔(dān)心的是孩子科目學(xué)的越多，成績(jī)反而越差，搞得身心疲憊，惡性循環(huán)。” 余先生的話得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)同。

四、考試

高考計(jì)分“3+3”自選科目看特長(zhǎng)

今后，高考會(huì)怎么考?

昨日發(fā)布的《意見(jiàn)》規(guī)定，增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

昨日，教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，這些科目考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)，命題則由省級(jí)專業(yè)命題機(jī)構(gòu)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織實(shí)施，考試則在高考標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)進(jìn)行，閱卷程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式也將統(tǒng)一要求。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰認(rèn)為，選出的3個(gè)科目等級(jí)成績(jī)將如何計(jì)入總成績(jī)，如何與高考成績(jī)掛鉤，可能要看上海、浙江試點(diǎn)方案如何規(guī)定，“怎么將等級(jí)換算成分?jǐn)?shù)，確實(shí)有技術(shù)問(wèn)題”。

根據(jù)《意見(jiàn)》規(guī)定，2014年出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)。

五、命題

2015年起將增加全國(guó)統(tǒng)一命題省份

根據(jù)《意見(jiàn)》要求，從2015年起，將增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題的省份。

全國(guó)教育咨詢委員會(huì)委員、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰介紹，截至目前，已有16個(gè)省(市、區(qū))進(jìn)行分省命題，在探索高考多樣化、高考命題和當(dāng)?shù)亟谈摹⒄n改相銜接方面起到了一定積極作用。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平等人調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)省份都希望使用全國(guó)統(tǒng)一命題。這是因?yàn)楹芏嗍》萑狈Ω呖济}專業(yè)能力，而當(dāng)初實(shí)行分省命題也是教育部出于分散國(guó)家考試安全壓力的考慮，“但現(xiàn)在高考試卷也不依靠坐火車傳遞，實(shí)現(xiàn)信息化了，安全條件和過(guò)去大不一樣”。

楊東平說(shuō)，增加全國(guó)統(tǒng)一命題省份高考不分文理，也為推廣異地高考解決了考試基礎(chǔ)問(wèn)題。

六、錄取

綜合素質(zhì)建檔案高考錄取將參照

《意見(jiàn)》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。2014年出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

教育部公布高考改革方案：全科考察 文理不分，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》兩項(xiàng)政策，明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機(jī)會(huì)”、“嚴(yán)格公示”等措施。

2014年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》規(guī)定，2014年在上海市和浙江省啟動(dòng)了高考綜合改革的試點(diǎn)，2017年將全面推進(jìn)。多位專家表示，隨著今天兩個(gè)具體改革方案的出臺(tái)，標(biāo)志著9月份國(guó)務(wù)院政策已經(jīng)開(kāi)始真正落地，也預(yù)示著我國(guó)高考改革已經(jīng)全面進(jìn)入了深水區(qū)。

今天出臺(tái)的政策規(guī)定，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的所有科目均列入了學(xué)業(yè)水平考試的范圍。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目的考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織，音樂(lè)、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目的考試由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。

據(jù)了解，雖然所有科目都在考察范圍，但是考察的方式并不相同，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。學(xué)生可以在三年時(shí)間內(nèi)可以合理安排考察的科目和數(shù)量，各省(區(qū)、市)還要?jiǎng)?chuàng)造條件為有需要學(xué)生提供第二次考試的機(jī)會(huì)，以及更換選考科目的機(jī)會(huì)。

政策規(guī)定，在實(shí)行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。

也就是說(shuō)，將來(lái)學(xué)生的高考成績(jī)將會(huì)是“3+3”模式，除了統(tǒng)一高考的語(yǔ)數(shù)外三科外，還要加上自己選擇的三科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)。從這樣的設(shè)計(jì)看，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成為了可能。”教育部基礎(chǔ)二司司長(zhǎng)鄭富芝說(shuō)。

隨著高考改革的深入，學(xué)生的高考也將從“標(biāo)配”時(shí)代進(jìn)入了一定意義上的“自選”時(shí)代，“這是一種更高層次的教育公平，同時(shí)，也意味著基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)的方式也將迎來(lái)徹底的變革。”浙江省考試院副院長(zhǎng)劉寶劍說(shuō)，分層教學(xué)、走班制等將隨著改革的深入逐漸推廣開(kāi)來(lái)。

另外，教育部也就加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做出了明確規(guī)定，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等都將成為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，并進(jìn)入檔案。同時(shí)要嚴(yán)格公示制度，對(duì)檔案材料的真實(shí)性進(jìn)行抽查。