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學(xué)好地理的誘因首先是心態(tài)、信念、意志，再者才是技巧、思維。誰(shuí)不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的中學(xué)生呢，即使要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的中學(xué)生，第一條就該好好學(xué)習(xí)，就是要勇于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立信心，相信自己才能學(xué)好任何課程，相信“能量的轉(zhuǎn)換和守恒定理”，相信有幾份付出，就應(yīng)該有幾份收獲。

道爾頓(美國(guó)物理家)就說(shuō)：“有的人就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他人，其主要成因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有埋頭致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不作罷的堅(jiān)韌精神。”第二條就是要會(huì)學(xué)習(xí)，了解作為一名中學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：擬定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心講課→及時(shí)備考→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)小結(jié)→課外學(xué)習(xí)。

這兒每位環(huán)節(jié)中，存在著不同的學(xué)習(xí)方式，下邊就針對(duì)化學(xué)的特性，針對(duì)就“如何學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)”，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)詳細(xì)的學(xué)習(xí)技巧和方法。

死記硬背

要得！基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本步驟要熟練。課文應(yīng)當(dāng)熟悉，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)記得清楚。起碼達(dá)到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，何必要記得在多少多少面，但起碼曉得在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于哪些知識(shí)點(diǎn)的，演示的是何種現(xiàn)象，得到的是何種結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。

獨(dú)立做作業(yè)

要獨(dú)立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的人數(shù)，不能太少，更要有一定的品質(zhì)，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，或許有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)并且解不進(jìn)去，但很多都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者邁向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)充識(shí)記，會(huì)收獲甚微。

要過(guò)程畫圖

要對(duì)化學(xué)過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是實(shí)踐過(guò)程初中物理學(xué)習(xí)方法，化學(xué)過(guò)程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量繪圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準(zhǔn)確圖，要?jiǎng)佑弥背摺⑷前濉⒘拷瞧鞯龋燥@示幾何關(guān)系。繪圖才能變具象思維為形象思維，更準(zhǔn)確地把握化學(xué)過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)剖析和動(dòng)態(tài)剖析，狀態(tài)剖析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)剖析是活的、連續(xù)的。

抓緊課堂

講課要認(rèn)真聽(tīng)講，不打盹。不要自以為是，要誠(chéng)懇向同學(xué)學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)。不要以為同學(xué)講得簡(jiǎn)略而舍棄聽(tīng)講，假如真出現(xiàn)此類狀況可以當(dāng)作是備考、鞏固。盡量與同學(xué)保持一致、同步，不同見(jiàn)解下課后再找同學(xué)討論，不能自搞一套，否則就等然后完全自學(xué)了。入門之后，有了一定的基礎(chǔ)，則容許有自己一定的活動(dòng)空間初中物理學(xué)習(xí)方法，也就是說(shuō)容許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

堅(jiān)持做筆記

講課以聽(tīng)講為主，需要有一個(gè)電腦，有些東西要記下去。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方式，好的習(xí)題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下去。課后需要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面需要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。電腦不僅僅記講課同學(xué)講的，需要作一些讀書批注，自己在作業(yè)中發(fā)覺(jué)的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說(shuō)的“好題本”。辛辛勞苦推行上去的電腦要進(jìn)行編號(hào)，之后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終身保存。

整理好資料

學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，需要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，通常題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，例如*、？、※、◎等等，以備將來(lái)閱讀，作記號(hào)可以節(jié)約不少時(shí)間。

發(fā)展與訓(xùn)練

有的師生也非常想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習(xí)，很多同學(xué)也能見(jiàn)到眼中，但是成績(jī)?nèi)匀徊皇欠浅＠硐搿７从^之，講課認(rèn)真，作業(yè)工整，筆記細(xì)膩，但一換個(gè)視角，換個(gè)方式，這些師生就不知所從。那樣的中學(xué)生多數(shù)也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問(wèn)題。常見(jiàn)的思維性障礙如下：

1、先入為主的生活理念產(chǎn)生的思維障礙。

2、相近地理概念混淆產(chǎn)生的障礙。

3、類比不當(dāng)產(chǎn)生的思維障礙。

4、物理公式英語(yǔ)化產(chǎn)生的思維障礙。

5、概念內(nèi)涵和外延的模糊產(chǎn)生的思維障礙。

6、舊有知識(shí)的局限性和思維定勢(shì)干擾產(chǎn)生的思維障礙。