更新時(shí)間：2024-04-03 17:09:29作者：佚名
負(fù)責(zé)本周復(fù)習(xí)的日程安排、重難點(diǎn)的處理、教材的使用、綜合練習(xí)、周末作業(yè)的準(zhǔn)備等； 2、做好材料刪除和增選例題、習(xí)題的工作； 3.檢查練習(xí)質(zhì)量。 ：命題考試評(píng)分解說(shuō)* * 2010年高考復(fù)習(xí)講座 2009年高考數(shù)學(xué)（江蘇卷）考題概述 2010年高考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)展望 2010年備考策略 2010年高考預(yù)測(cè)第一部分 1、緊跟考試大綱和考試說(shuō)明、知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋高考學(xué)習(xí)網(wǎng)_高三復(fù)習(xí)資料_復(fù)習(xí)計(jì)劃與最有效的學(xué)習(xí)方法，是江蘇高考的基本出發(fā)點(diǎn)。 2、強(qiáng)調(diào)“三基”、突出“三基”、考察“三基”成為江蘇高考命題主旋律。 3、緊扣教材，適當(dāng)改造創(chuàng)新，是江蘇高考的一大亮點(diǎn)。 4、關(guān)注生活、貼近學(xué)生、學(xué)用結(jié)合，是江蘇高考邁出的可喜的一步。 8、注重知識(shí)的交叉、滲透和綜合，是江蘇高考命題的一貫風(fēng)格。 7、循序漸進(jìn)，多題把關(guān)，公平公正是江蘇高考的指導(dǎo)思想。 六、滲透理念，體現(xiàn)創(chuàng)新，把能力放在第一位，是江蘇高考命題改革的方向。 5、審視重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，穿透非重點(diǎn)。 這就是江蘇高考命題的思路。 二、2008年、2009年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn) 1、命題組調(diào)整了考試目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)能力的測(cè)試。 填空題1-11平均分47.85，難度系數(shù)0.8712——14題平均分6.67，總平均分54.52，難度系數(shù)0.78。 2、回答簡(jiǎn)單題（三角、立數(shù)）測(cè)試教材最基本的內(nèi)容和最基本的數(shù)學(xué)方法和技能； 難題內(nèi)容減少，難度降低，分?jǐn)?shù)提高。 3、根據(jù)《考試須知》，在答題中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容（《須知》中的8個(gè)C級(jí)必填知識(shí)點(diǎn)）進(jìn)行綜合測(cè)試。 15道三角題涉及向量的定量乘積以及兩個(gè)角度和（差）的三角公式。
算術(shù)數(shù)列 17 題，幾何數(shù)列 14 題，線性方程、圓方程 18 題，基本不等式 19 題，單變量二次不等式 20 題，A-level 要求 32 題。 我測(cè)試了2、圖像和屬性、流程圖。 36 B 級(jí)要求 有 5 項(xiàng)未涵蓋，包括集合的交與補(bǔ)、三角函數(shù)的概念、歸納公式、正弦定理、余弦定理、導(dǎo)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。 4. 分?jǐn)?shù)是根據(jù)解題過(guò)程中的邏輯片段進(jìn)行的，每個(gè)片段應(yīng)該有前因后果。 16、如圖所示，直角三棱柱ABC-A1B1C1中，E、F分別為A1B、A1C的中點(diǎn)，D點(diǎn)在B1C1、A1D⊥B1C上。 驗(yàn)證：（1）EF//平面ABC； (2) 平面A1FD⊥BB1C1C。 (1)E和F的中點(diǎn)(3點(diǎn))?EF//BC(4點(diǎn))?EF//平面ABC； （2）BB1⊥平面A1B1C1（2分）？BB1⊥A1D、B1C⊥A1D（3分）？A1D⊥平面BB1C1C（2分）？平面A1FD⊥平面BB1C1C 5、注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋范圍，并付費(fèi)注意平衡 點(diǎn)的社會(huì)影響是線和面平行，平面互相垂直 19 12B、16B 求橢圓偏心率的立體幾何 5 13B 圓錐曲線和直線方程、直線和圓 16 18C 直線和圓A、B、C 級(jí)要求分?jǐn)?shù)： 10, 64, 86 整體情況的經(jīng)典概述，方差 10 5B, 6B 概率與統(tǒng)計(jì)流程圖 5 7A 算法的初步類(lèi)比推理 5 8B 復(fù)數(shù)推理和證明的相關(guān)概念、復(fù)數(shù)的四種算術(shù)運(yùn)算 5 1B 復(fù)數(shù)基本不等式的應(yīng)用 16 19C 不等比數(shù)列、算術(shù)數(shù)列的基本運(yùn)算 19 14C、17C 量積與三角數(shù)列的組合 19 2C、15C 平面向量函數(shù) y=Asin 的性質(zhì)(ωx+φ) 5 4A 三角函數(shù)函數(shù)單調(diào)性、求切點(diǎn)、指數(shù)函數(shù)和二次函數(shù)及其應(yīng)用 31 3B、9B、10B、20C 函數(shù)及導(dǎo)數(shù)子集含義 5 11B 設(shè)置考試內(nèi)容評(píng)分題號(hào)及等級(jí)要求知識(shí)部分 2009江蘇高考知識(shí)點(diǎn)分布表：（必答題部分） 21 13, 18 31 9, 12, 13, 18 解析幾何 19 12, 16 14 16 立體幾何 5 1 5 3 復(fù)數(shù) 5 2 5 5 平面向量 5 8 10 9, 10 推理和證明 15 5, 6, 7 15 2, 6, 7 算法、統(tǒng)計(jì)和概率 5 11 5 4 集合和簡(jiǎn)單邏輯 19 14, 17 21 10, 19 數(shù)列 19 4, 15 24 1, 13, 15 三角函數(shù) 52 3, 9, 10, 11, 19, 20 50 4, 11 , 14, 17, 20 函數(shù)、導(dǎo)數(shù)和不等式 分?jǐn)?shù)題號(hào) 分?jǐn)?shù)題號(hào)知識(shí)點(diǎn) 2009-08 2009年08年 江蘇高考數(shù)學(xué)試題知識(shí)點(diǎn)及分值分布表 0.1 概率與計(jì)數(shù)原理 1.31 組合數(shù)、二項(xiàng)式定理、導(dǎo)數(shù)、積分 23（10分） 24.
4 24. 44 合計(jì) 7.3 直線和拋物線 6.13 空間向量 22（10 點(diǎn)） 17 (1) 四邊形、全等三角形 (2) 逆矩陣 (3) 參數(shù)方程 (4) 不等式證明 17 (1) 三角形、圓 ( 2) ) 矩陣變換 (3) 曲線參數(shù)方程 (4) 平均不等式 21 (20 分) 選擇 2 題 97.59 87.87 合計(jì) 42.75 40.11 小計(jì) 2.93 函數(shù)綜合 2.15 函數(shù)綜合 20 (16 分) 3.83 函數(shù)應(yīng)用、不等式 3.12 算術(shù)、幾何數(shù)列 19（16 點(diǎn)） 5.61 直線和圓的位置關(guān)系 5.77 過(guò)不動(dòng)點(diǎn)的圓和曲線方程 18（16 點(diǎn)） 7.88 算術(shù)數(shù)列 5.85 函數(shù)應(yīng)用、解三角形 17（14 點(diǎn)） 11.87 證明直線和平面平行 兩個(gè)曲面互相垂直 12.38 證明直線和曲面平行且兩個(gè)曲面互相垂直 16（14 點(diǎn)） 10.63 向量坐標(biāo)運(yùn)算和三角變換 10.84 三角函數(shù)和三角變換的定義 15（14 點(diǎn)） 54.84 47.7 填充空白處（70分） 2009年8月第08題，2009年江蘇高考各題平均分一覽表。第二部分：2010年高考數(shù)學(xué)命題走勢(shì)展望。 2010年高考命題將進(jìn)一步在大綱和基礎(chǔ)上，著力求變、求新、求生存。 寫(xiě)足夠多的文章。 1.
更加注重“三基”考試。 2.更加突出“骨干”地位。 3、更加滲透“思維方法”。 4.更多關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容。 5、更加注重能力和意愿。 1、更加注重“三基”考試。 2、2010年高考數(shù)學(xué)命題走勢(shì)展望。 2010年試卷將更加注重“三基”的考核、綜合解題方法的考核、知識(shí)點(diǎn)的覆蓋。 試卷整體難度將繼續(xù)執(zhí)行“易：中”“難度=4：4：2”的原則，客觀題將進(jìn)一步參照2009年的模式，答案部分仍將先易后難。難度，繼續(xù)堅(jiān)持“多設(shè)題、放慢梯度、有效增加難度”的思路。 強(qiáng)調(diào)“三基”、突出“三基”、考察“三基”也將是高考數(shù)學(xué)命題的主旋律。 2、對(duì)2010年高考數(shù)學(xué)命題走勢(shì)的展望。2010年試卷將繼續(xù)貫徹“聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，將非重點(diǎn)內(nèi)容滲透到考試中”的思路。 它還將突出顯示“主要”內(nèi)容的狀態(tài)，例如兩個(gè)數(shù)字（函數(shù)和序列）。 ）、兩個(gè)方程（三角表達(dá)式、不等式）、兩個(gè)速率（概率、變化率）、兩條直線（直線和圓、直線和平面）將非常重要。 這些關(guān)鍵內(nèi)容將構(gòu)成試卷的整體結(jié)構(gòu)。 在試卷中占有重要地位。 此外，非重點(diǎn)內(nèi)容也會(huì)滲透到考試中。 比如教材中新增的三觀、邏輯、算法、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容也會(huì)受到關(guān)注。 2.更加突出“骨干”地位。 3、更加滲透“思維方法”。 二、2010年高考數(shù)學(xué)命題走勢(shì)展望 數(shù)學(xué)的思維方法是數(shù)學(xué)的靈魂。
與2009年的試卷一樣，2010年的試卷也將考驗(yàn)數(shù)學(xué)思維方法貫穿整張?jiān)嚲怼?填空題雖然主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但也包含著對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的考驗(yàn)。 答題將凸顯數(shù)學(xué)思維方法在創(chuàng)新性、開(kāi)放性試題中的重要地位和作用。 四、更加注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用 二、2010年高考數(shù)學(xué)命題走勢(shì)展望 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，又服務(wù)于生活和生產(chǎn)實(shí)踐。 2010年試卷考實(shí)際應(yīng)用題的政策不變。 更加關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考核。 可以肯定的是，未來(lái)應(yīng)用題設(shè)計(jì)的問(wèn)題背景將會(huì)更加公平、更加成熟，更加注重?cái)?shù)學(xué)的本質(zhì)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的本質(zhì)，以及考生的數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 5、更加注重能力觀念 2、對(duì)2010年高考數(shù)學(xué)命題走勢(shì)的展望 2008年、2009年數(shù)學(xué)試卷主要考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和方法的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯思維能力能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)。 因此，2010年試卷將突出能力的概念，突出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，考察考生的數(shù)學(xué)能力（特別是思維能力）和學(xué)習(xí)潛力。 3. 2010年高考預(yù)測(cè)：三角學(xué)：“三角表達(dá)式化簡(jiǎn)與求值、求角度、求最優(yōu)值”仍是首選題型，其次是“建立三角形中的三角函數(shù)關(guān)系，然后求三角函數(shù)關(guān)系”域求最優(yōu)值》》題型也是可以的，甚至是應(yīng)用題。填空題中，主要考“三角函數(shù)的周期性”的概率：文科主要考“經(jīng)典概念”而“幾何概念”，因?yàn)槲目茖W(xué)習(xí)的計(jì)數(shù)方法要求很低，僅限于枚舉法；而理科的內(nèi)容包括尋找概率的能力高考學(xué)習(xí)網(wǎng)_高三復(fù)習(xí)資料_復(fù)習(xí)計(jì)劃與最有效的學(xué)習(xí)方法，包括經(jīng)典概念、相互獨(dú)立事件發(fā)生的概率同時(shí)根據(jù)給定的概率，求出隨機(jī)變量的分布序列、期望和方差。 學(xué)習(xí)有幾十個(gè)小時(shí)，要給予足夠的重視。 立體幾何：主要測(cè)試平行度和垂直度的證明。 立體幾何題的難度比較簡(jiǎn)單，不太可能探究題型； 科學(xué)附加測(cè)試是測(cè)試空間角度的計(jì)算。 主解析幾何：江蘇高考，中級(jí)題解了多少？ 中級(jí)、雙曲線、拋物線都是A級(jí)的要求。 求軌跡方程也是A-level的要求。 直線和圓錐曲線之間的關(guān)系不需要使用吠陀定理。 這就是新高考。 重要的變化。 直線方程和圓方程是C級(jí)要求。 2008年，對(duì)拋物線背景下的圓進(jìn)行了測(cè)試。 2009年，對(duì)兩個(gè)等圓關(guān)系進(jìn)行了檢驗(yàn)，采用了常數(shù)成立的條件。 2009年理科附加考試《直線與拋物線的關(guān)系》，拋物線是理科B級(jí)要求，2010年很可能考橢圓，有幾種命題可能性： ◆純橢圓：求偏心率→求橢圓的方程→橢圓的簡(jiǎn)單性質(zhì)； ◆在其他曲線的背景下橢圓：轉(zhuǎn)化為橢圓基本量→求橢圓方程；數(shù)列：仍探索并證明算術(shù)幾何數(shù)列的一般性質(zhì)，避免遞歸公式；2009年，高考數(shù)列題由難度移至中級(jí)題，一個(gè)變化是2010年數(shù)列解題仍將保持這一特點(diǎn)，將考中級(jí)和中級(jí)。高題，小題常考算術(shù)等比數(shù)列的基本量（初項(xiàng)、公差、公比、通項(xiàng)、公式）。 解決方案。 功能：綜合函數(shù)題是江蘇高考試卷的一大特色，包括二次函數(shù)、絕對(duì)值分段函數(shù)、無(wú)理函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、分?jǐn)?shù)函數(shù)等，綜合考驗(yàn)數(shù)學(xué)思維方法，如數(shù)字的組合和形狀、等價(jià)變換和分類(lèi)討論一般都含有競(jìng)爭(zhēng)的痕跡； 2009年功能題難度有所降低，有利于增加歧視。 由于單變量的二次不等式是江蘇中學(xué)C級(jí)要求，二次函數(shù)和二次方程，二次不等式之間的聯(lián)系成為代數(shù)演示題的基礎(chǔ)； 然而，舊的測(cè)試太單調(diào)了。 預(yù)計(jì)2010年的函數(shù)試題將結(jié)合衍生工具進(jìn)行測(cè)試，但最終仍將轉(zhuǎn)換為傳統(tǒng)的函數(shù)題。
衍生品：文科和理科考試的衍生品內(nèi)容基本相同。 科學(xué)科目包括復(fù)合函數(shù)和定積分的推導(dǎo)。 衍生品作為一項(xiàng)新的內(nèi)容，應(yīng)該成為審查的重點(diǎn)。 使用導(dǎo)數(shù)來(lái)表征函數(shù)，或查找具有已知函數(shù)屬性的參數(shù)范圍。 08 2009年江蘇考《導(dǎo)數(shù)應(yīng)用》，加試?yán)砜瓶剂艘坏馈痘旌蠈?dǎo)數(shù)與定積分》題。 2009年，沒(méi)有什么大問(wèn)題。 2010年，仍然要關(guān)注衍生題的考試。 這兩年都測(cè)試了一些小問(wèn)題。 對(duì)于三次函數(shù)，我們更應(yīng)該關(guān)注指數(shù)函數(shù)、計(jì)數(shù)器函數(shù)以及三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。