高考狀元調查：熱門專業(yè)，連學霸都不敢讀
更新時間：2024-05-19 14:48:28作者：佚名
畢業(yè)季如火如荼地到來，今年的就業(yè)形勢更加嚴峻。
畢業(yè)生們對于四年前的專業(yè)選擇可能比往年有更深刻的感受。
如果你是熱門專業(yè)畢業(yè)，至少會有一些自信； 如果你畢業(yè)于一個不熱門、找工作難的專業(yè)，你可能只想聽天由命，懶得去奮斗。
近日英語作文網，響應教育部新推出的“強基計劃”，36所試點院校陸續(xù)發(fā)布招生簡章。
該計劃突出基礎學科作用，重點招生數學、物理、化學、生物、歷史學、哲學、古文字學等相關專業(yè)。
其中，很多相對冷門的專業(yè)又被重新擺上臺面。
連頂尖學者都不敢學的冷門專業(yè)
經濟管理專業(yè)和計算機等工科專業(yè)現(xiàn)在是最受歡迎的專業(yè)，也是第一名學生的最愛。 他們的光環(huán)是如此耀眼，每年都讓無數高考考生不知所措。
在這種情況下，那些主修冷門專業(yè)的學生，??無論是主動避開普通道路還是轉學，都走上了一條需要勇氣的道路，往往要面對外界的壓力或者自己內心的質疑。
學習冷門專業(yè)有時是一條孤獨的路
冷門專業(yè)的代表就是各種基礎學科。
基礎學科注重學科知識本身，強調理論研究而不是實際應用。 其中，有數學、物理、化學、生物等自然科學，也有歷史、哲學、漢語言文學等人文學科。
雖然它們絕不是未知或不為人所知，但它們在主流職業(yè)中有些不受歡迎。
全國高考狀元所讀的專業(yè)基本上都是目前社會公認的最具競爭力、最賺錢的熱門專業(yè)。 他們的選擇可以窺見教育領域和社會的整體趨勢。
受金錢誘惑的熱門專業(yè)
阿里巴巴中國校友會發(fā)布的《2017年中國高考高分生調查報告》顯示，2007年至2016年全國高考高分生就讀的專業(yè)中，工商管理、經濟、電子信息類專業(yè)占最受歡迎，學習學生人數最多。 兩百多人。
數學專業(yè)位列排行榜第7位，共有18名學生入學，是基礎學科中最受歡迎的專業(yè)。 排名墊底的哲學和歷史，總共只有一兩個學生在讀。
來源/艾瑞申中國校友會
隨著大量人才涌入其他學科，尖子生選擇學習基礎學科的情況非常罕見。
2016年山東高考理科狀元孫浩，拒絕了清華北大金融專業(yè)的邀請，順著自己的興趣選擇了國立科技大學物理專業(yè)。
此舉引發(fā)大量報道和討論，人們驚訝并叫好。
但也不難理解為什么基礎學科受到冷落。
其學科性質決定了它指向一條精深研究的學術道路，但就業(yè)市場上相應的應用卻很少，畢業(yè)后也很難很快實現(xiàn)。
麥克斯研究院發(fā)布的《2019年中國大學生就業(yè)報告》顯示，理、文、史等基礎學科本科畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年排名墊底，歷史學也位列前茅。 2018年月收入最低的專業(yè)。要發(fā)揮作用。
2016-2018年各學科本科畢業(yè)生就業(yè)率/麥克斯研究院
如今大多數畢業(yè)生生活的主要矛盾是能否吃上穩(wěn)定的飯，所以基礎學科首先在就業(yè)導向的現(xiàn)實中沒有吸引力。
而一旦學好基礎學科，你就得做好前面漫長而艱難的路的心理準備。
首先，考研、讀博士是少不了的。 考試。 否則，一張本科文憑既沒有含金量，也學不到什么東西。 即使你繼續(xù)學業(yè)，也不能保證就業(yè)。
基礎學科，學習讓人感覺“禿頭”
單從學術角度來說，做基礎學科研究是極其困難的。 例如，數學專業(yè)的學生可能會像使用草稿紙一樣掉頭發(fā)。
沒有比較就沒有傷害。 與理科相比，文科不僅更受歧視，而且更難找。 他們常常甚至不知道自己能做什么，所以有些人最終什么也不做。 “哲學畢業(yè)，從事銷售”的老笑話至今還縈繞在我耳邊。
唯一的好處可能是你不會對其前景抱有不切實際的期望。
因此冷門專業(yè)，除非真正有激情、有才華、有決心、有家庭，否則大多數學生只能遠離基礎科目。
嚴格來說，基礎科目并不是最不受歡迎的。 還有一些比較小眾的專業(yè)，讓人談起就覺得新奇。
無論你是在山東大學學習玄學，在澳門大學學習賭博，實習專業(yè)荷官在線發(fā)牌，還是學習聽起來很高級的品酒，課堂上的你依然是優(yōu)雅的都市麗人，各種神奇的專業(yè)，只有你想不到。
在學生看來，學習冷門專業(yè)的經歷確實相當特別。
比如，你經常可以看到七姨、八姨一臉驚訝和好奇的表情； 網上抄作業(yè)不行，抄也抄不了，要抄論文就找作者是你老師； 如果足夠幸運，您將成為您職業(yè)的唯一繼承人，并享受老師多對一教學的VIP待遇。
杭州師范大學錢江學院一名大四女學生學的是箜篌專業(yè)，而且她是唯一一個學箜篌專業(yè)的學生。
但也可以看出，無論是基礎學科還是小眾專業(yè)都面臨著招生危機。
這場危機一方面表現(xiàn)為報名人數太少，甚至沒有人感興趣；另一方面則表現(xiàn)為報名人數太少，甚至沒人感興趣； 另一方面，錄取分數線依然偏低，生源數量和質量堪憂。
尤其是小眾專業(yè)，大多不被公眾所理解，其學科建設和職業(yè)前景僅限于很小的學術圈和專業(yè)領域，缺乏與公眾的互動。
大學也往往忽視冷門學科的地位和需求，淡化其各種權利，資源投入有限。 這也導致了他們的默默無聞，被學生戲稱為“沒有人權的小專業(yè)”。
這些專業(yè)長期被低估
如今，人們普遍簡單粗暴地以就業(yè)狀況作為判斷職業(yè)好壞的唯一標準。
但事實上，就業(yè)前景不佳的弊端在于不符合社會潮流和老百姓的需求。 這并不意味著該主題的價值低。
把數學和物理兩門自然科學列為基礎學科。 由于它們是大多數科學和工程學科的基礎，因此具有極其廣泛的應用。
因此，憑借基礎扎實的優(yōu)勢，這兩個專業(yè)的學生在考研和就業(yè)時與計算機、經濟、金融專業(yè)的學生競爭毫無難度，也很受研究生導師的青睞。
有些基礎科目非常擅長訓練人的邏輯思維和語言表達。
基礎學科還可以有效培養(yǎng)人們的科學素養(yǎng)和語言思維能力。
在美國，很多人在申請法學院之前先攻讀文學、歷史、哲學等基礎學科的學位冷門專業(yè)，為未來的法學學習打下堅實的基礎。
基礎學科雖然與經濟生產沒有直接聯(lián)系，但絕對是國家發(fā)展的重要基礎。 首先，基礎學科要有進步和突破，支撐前沿科學技術和前沿學科不斷提升和原始創(chuàng)新。
人文學科的發(fā)展也是提高國民思想素質的必要條件。 許多涉及歷史文物和古籍的學科具有重要的文化價值和傳承意義。
我國基礎學科發(fā)展不理想，不是國家不重視，而是受限于基礎薄弱、人才不足。
從20世紀90年代國家教委在多所大學設立基礎學科“基班”，到2009年啟動的“基礎學科拔尖生培養(yǎng)實驗計劃”，再到剛剛啟動的“強基計劃”今年，都是國家建設的基礎。 紀律處分。
利基專業(yè)領域“人煙稀少”
不過，學習小眾專業(yè)的學生在就業(yè)上還是有一定優(yōu)勢的。 畢竟年輕修士很少。
很多小眾專業(yè)其實是國家發(fā)展的重要力量，需求持續(xù)存在，但人們不了解，不敢輕易涉足，比如形象高端、神秘的軍工專業(yè)。
對于工業(yè)院校優(yōu)勢專業(yè)的學生，??對口單位往往提前簽約搶學生； 在死亡語言研究等極其不受歡迎的領域中的少數人是該學科生存的必要力量。
例如，目前全國僅有5所大學開設的殯葬專業(yè)，因其特殊性、就業(yè)率高、薪資可觀而引起熱議。
與精簡小眾專業(yè)相比，現(xiàn)在高校爭相開設熱門專業(yè)，學生爭相學習熱門專業(yè)，導致勞動力供給過剩，專業(yè)價值下降，進而削弱了高校的就業(yè)優(yōu)勢。這些專業(yè)。
職業(yè)的冷熱并不是一成不變的，而是時代的一個縮影。 隨著社會需求的發(fā)展和變化，專業(yè)的“冷熱交替”是必然現(xiàn)象。
如何在冷門專業(yè)生存
高校辦學并不意味著“用愛發(fā)電”。 由于冷門專業(yè)招生普遍較低，可以說投入與回報不成正比，目前看來辦學并不容易。
但正如前文所述，高校不能簡單地放棄或減少冷門專業(yè)。 首先，因為其中很多關系到國家的經濟建設、科技發(fā)展和國民素質的提高，因此其地位非常重要。
如何對待冷門學科，高校各有算盤
高校也有自己的小算盤。 如今的一個趨勢是，學校的專業(yè)越大、設置越全面，其排名和成績就會越好。
很多學校以市場為導向，根據市場情況投資股票，順勢開設熱門專業(yè)。 但同時，冷門專業(yè)也要配備齊全，才能體現(xiàn)“綜合性大學”的修養(yǎng)。
學校可以以此來保證招生規(guī)模，吸引熱門專業(yè)的流量，并通過學費和財政撥款獲得額外收入。
高校扎堆開設新專業(yè)，教學質量難以保證
如果真想在冷門專業(yè)辦好學校，還是有機會依靠這些專業(yè)在一流學科評選和社會好評中占據一席之地。 這對于學校的學科建設和形象提升將大有裨益。
一些不太出名的院校在冷門學科的發(fā)展上也表現(xiàn)出色。 以大氣科學學科為例，南京信息工程大學該學科質量評價與北京大學持平，均為A+級。
來源/微言教育
除一般院校外，大部分冷門學科都依賴于特色產業(yè)院校，如農業(yè)院校的農學、理工大學的軍工專業(yè)等。 他們是這些機構的焦點和品牌，也是相關行業(yè)單位的重要人才來源，具有很高的地位。
歸根結底，是社會的需要，才讓冷門專業(yè)得以生存。
為了應對冷門專業(yè)的招生危機，高校本身也在使出各種招數。
一是用新的名稱來整合和形象專業(yè)，讓專業(yè)變得眼花繚亂，難以讓考生判斷。 例如，信息資源管理專業(yè)由圖書館學和檔案學組成。
二是通過大規(guī)模招生進行專業(yè)分流。 一級學科和二級學科的區(qū)別，“冷熱融合”，難以區(qū)分。
比如，有的學校將數學、物理等專業(yè)納入理科實驗班，將歷史、哲學等專業(yè)納入人文實驗班，并與其他熱門專業(yè)打包招生。
但分配是最常見的原材料制備方法。 將排名較低的考生轉入冷門專業(yè)補短板，同時保持高水平錄取和在熱門專業(yè)中的重要地位，是標準操作流程。
對于戰(zhàn)略性重要學科，提前招生、定向培養(yǎng)、研究生保護是典型的保護支持方式。
這樣一來，冷門專業(yè)就能獲得足夠的生源進行基本的維護和運營。
解決生源問題，首先要解決一個大問題
冷門專業(yè)并不是我國教育界的獨特現(xiàn)象。 國外也存在相關問題。 以美國為例，食品科學、自然資源、社會工作等學科近年來一直是大學招生中的冷門專業(yè)。
這些教育發(fā)達國家也采取了一些政策來支持冷門專業(yè)的發(fā)展。 以德國為例，聯(lián)邦教育和研究部于2016年推出“小專業(yè)-大潛力”政策，通過資助冷門專業(yè)的學術帶頭人和青年專家，支持人文社科冷門專業(yè)的發(fā)展。
與中國更具針對性和職業(yè)導向的教育形式相反，美國的文科教育和相應的文理學院更注重全面教育。 他們的課程設置以基礎學科為主，涵蓋人文藝術、自然科學、社會科學等門類，區(qū)別于綜合性大學或職業(yè)技術學院。
相應地，我國的一些大學，如中山大學，設立了文理學院，推行博雅教育，重點教授基礎人文學科，學習中西經典和古典文明語言，重點培養(yǎng)研究型人才人文社會科學人才。
學習基礎學科，是探索書山、文學海洋的途徑
吸引學生的政策尚未取得太大成效，社會發(fā)展的浪潮不斷將潛在的繼承人推走。 無論是基礎學科還是比較小眾的專業(yè)，冷門專業(yè)現(xiàn)在都陷入了尷尬的境地。
但對于一些人來說，追隨潮流、學習熱門專業(yè)可能并不一定能讓他們快樂。 他們內心想要的是社會看來不太理性的選擇。
無論你是想安全，還是學會快樂，有時你必須做出選擇
理想還是“剛剛好”，這是一個問題。
教育應更加注重引導學生探索個人興趣和技能，勇于選擇自己喜歡和擅長的領域，為他們提供有保障的發(fā)展環(huán)境。
這些有意愿、有能力、適合的人，正是冷門學科發(fā)展所需要的力量。
選擇專業(yè)是一種以個人條件為籌碼，賭未來的大型在線賭博策略游戲。 無論是選擇經過測試的推薦打法的保守玩家，還是選擇按照自己喜歡的冷門打法進行冒險的玩家，都很難分出誰勝誰負，因為游戲還遠未結束。
參考
從“青年班”、“基礎班”到實施“拔尖計劃”——35年來我國基礎學科拔尖人才培養(yǎng)的回顧與展望，葉俊飛，2014年
德國聯(lián)邦教育與研究部針對冷門專業(yè)的“小專業(yè)-大潛力”資助制度，張諾亞，2017
“冷門”學科有“大用途”，李永杰，中國社會科學網，2016
高校冷門學科從危機到突破的跨越式發(fā)展研究，劉洋、蔣朝暉，2017
新高考背景下高校冷門專業(yè)人才培養(yǎng)應對研究，尹朝華，2018
撰稿/Mantis，編輯/秋庫，排版/秦卦，未注明來源圖片均來自網絡。 本文轉載自公眾號：友建大學（ID：youjian-university）。 未經許可禁止二次轉載。
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