更新時間：2021-06-11 01:59:42作者：admin2
整數加法的意義：把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。
整數減法的意義：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。
整數乘法的意義：求幾個相同加數的和的簡便運算。
整數除法的意義：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
小數分數的基本性質教學設計及反思、分數的加減乘除法的意義跟整數加減乘除的意義相同。
去百度文庫，查看完整內容>
內容來自用戶:qianxia96
教材分析：
????本課時本單元安排的一次實踐活動課。教材首先首先讓學生將書本上的直條剪下來，通過折紙把每張彩色紙條剪出分數，鞏固了學生對分數意義的理解。接著讓學生通過玩“搶1”游戲和“清0”游戲，在實踐活動中進一步分數加減法，寓教于樂。
教學內容：教科書第96-97頁綜合與實踐活動的“多彩的分數條”。
教學目標：
1.使學生通過綜合與實踐活動，加深對分數含義的認識，進一步認識分數的大小，了解一些分數之間的練習。
2.使學生通過操作和直觀，能說明自己的想法，感受不同分數是有練習的，進一步發展數學思考，培養數感。
3.使學生感受數學內容與活動的奇妙，培養樂于合作的意識、習慣，提升操作與實踐的能力。
教學重、難點?
1.理解游戲規則，有組織地開展游戲。熟練掌握分數加減法。
2.初步感受事件的隨機性，逐步增強對分數大小的判斷力，豐富解決問題的經驗，鍛煉思維的靈活性。
教學準備：多媒體課件??彩條??小正方體???
教學過程：?
一、活動準備
1.激活認識
??出示幾個用涂色方法表示1/2,3/4的圖形。
??讓學生說說每個圖里涂色部分表示圖形的幾分之幾，是怎樣想的。
2.獨立思考
??讓學生拿出課前準備的第96頁“活動準備”的條形圖。