更新時間：2021-06-13 10:29:59作者：admin2
發揮家長委員會的管理與教育功能
蘇霍姆林斯基曾經說過：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務家長委員會工作規程。”在各類教育中，幼兒教育尤其需要家長的配合和支持。家長參與幼兒園管理和教育是幼兒園完成教育任務，提高保教質量的重要保障。
家長委員會是家長參與幼兒園管理和教育的一種重要形式。《幼兒園工作規程》明確規定：“幼兒園應成立家長委員會。”同時指出家長委員會的任務是：“幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。”我園長期以來一直非常重視家長工作，充分發揮家長委員會的資源優勢，讓家長積極參與幼兒園管理和教育，促進辦園質量的提高。
一、強化制度建設，明確工作職責
我園一直把家長委員會工作納入學校的整體計劃，建立健全各項家長委員會工作制度，明確家長委員會的工作職責，保障各項工作的順利開展。
(一)落實家長委員會力公制度
每學期的學期初幼兒園都會制訂相應的工作計劃，安排家長來園辦公時間，并明確工作形式、內容和要求，確定每周五為家長來園辦公日。每次我們會安排兩位家長負責巡視校園環境、檢查設施設備、觀摩幼兒活動、與幼兒園教師或中層干部進行交流等，來園辦公的家長要隨時記錄，提出建設性意見，使家長委員會辦公制度真正得以落實。
(二)堅持家長委員會對口聯系制度
家長委員會成員根據幼兒園工作實際，分成管理、教學、后勤三個小組，平時對口聯系學校管理、業務、后勤相關部門。管理組由一名家長委員會主任和四名家長委員會成員組成，承擔組織家長委員會會議、參與幼兒園重大工作的討論等工作：教學組由一部分有職業特長(如警察、教師、醫生等)、樂于擔任爸爸老師或媽媽老師的家長組成，他們還參與教師教學實踐的觀摩和評析活動；后勤組由家長中的原兒保所所長牽頭發起，由一批退休教師和熱心幼兒園工作的媽媽、奶奶組成，她們和幼兒園分管領導、營養員、保健員、教師代表等共同參與幼兒園的伙食管理，如參與制訂幼兒營養食譜、每月進行伙食情況的反饋、擔任幼兒園營養員技能大比拼活動的評委等。
(三)完善家長督學制度
我園本著開放辦園的宗旨，實行家長督學制度，在落實“六個一”工程的過程中不斷完善家長督學制度。“六個一”工程指督學的家長要參與一次教學活動，與一位教師談話，與一位幼兒園中層干部交流，檢查幼兒午餐午睡情況，檢查幼兒園的校舍安全，給學校提一個合理化的意見或建議。
家長督學也有具體的要求。首先，保證工作時間并細化每個時間段的工作內容，從早上8：30～下午3：30都有具體內容的安排，使家長的督學操作性更強。其次，要求督學的家長隨時記錄督學中發現的問題。實踐證明，家長的督學有效推動了幼兒園各項工作的開展，成為幼兒園管理的有力監督。2009年上海市教研室、督導室對嘉定區進行督導時，我園的家長督學工作得到了專家組的肯定，家長委員會工作也成為本次督導中的亮點。
(四)實施家長委員會工作激勵制度
為了充分調動家長委員會的工作積極性，幼兒園還建立了家長委員會工作激勵制度。每學年我們都會調整家長委員會成員，淘汰工作積極性不高的成員，工作積極主動的成員則可以連任；幼兒園評選“優秀家長”“優秀家庭”時，優先考慮家長委員會的優秀成員，并給予表彰和獎勵；對于表現突出的家長委員會成員，我們則利用一切機會向上一級部門推薦，為他們提供展示才華的舞臺。
二、參與幼兒園管理，發揮橋梁作用
“教育民主化不僅要把更多的教育給予更多的人，也要有更多的人參與教育管理。”家長委員會參與幼兒園管理能加強幼兒園、家長、社區之間的溝通，能促進幼兒園與社會的良性互動，增強家長對園所工作的問責權，提升園所工作的效度與信度。
(一)參與幼兒園日常工作的管理
家長委員會參與幼兒園日常管理的內容非常廣泛，根據分工的不同，所涉及的具體事項也有所不同。班級家長委員會主要是聽取班內家長的意見，及時反饋給班主任，協助班主任組織好幼兒的活動；年級家長委員會主要是及時了解年級內家長的建議，及時反饋給年級組長，積極主動地協調好年級內發生的事件；園級家長委員會主要是聽取各層面家長的意見，反饋給幼兒園行政部門，參與學校有關事項的管理、監督、評比、考核等。此外，家長委員會還參與幼兒園發展規劃和工作計劃的制訂、修改與評估。
(二)參與幼兒園重大事項的決策
幼兒園管理涉及到方方面面的工作，針對幼兒園中的重大事件，我們一般通過家長委員會如實、及時地反饋給家長，在家長委員會的共同努力下爭取更多家長的支持與配合。如在學期末，幼兒園根據實際情況，決定將六個小班合并為五個后升入中班，“如何拆并”的問題就擺在了幼兒園面前。由于拆并工作涉及到每一個孩子，又是家長非常敏感的問題，我們決定將這一決策權交給家長，具體由園級家長委員會操作。家長委員會在充分了解實際情況后，召開會議并最終決定用抽簽的方式確定被拆并的班級。在所有家長參與和家長委員會的監督下，“拆班問題”最終獲得了圓滿解決，這是家長參與幼兒園民主管理的一個重要體現。
在幼兒園重大工程建設、收費、伙食費調整等涉及家長、幼兒利益的重大事項上，我們也主動聽取家長的意見，讓家長共同參與，保障家長的知情權和決策權，充分發揮家長委員會參與幼兒園民主管理的功能，促進了幼兒園各項工作的順利開展。
(三)參與教師工作的評價
家長委員會在幼兒園工作管理中的又一功能，就是對教師工作進行評價。家長委員會參與教師評價的內容主要有：第一，參與評價教師的工作質量。幼兒園每學期會向家長發放“教師工作質量家長評價表”，將家長的評價作為考核教師工作的指標之一；第二，參與優秀教師的評選。在優秀教師的評選工作中，我們廣泛征求家長的意見，力爭將家長心目中最滿意的教師推選出來；第三，聘請家長代表擔任“評委”和“膳食管理會”成員。“膳食管理會”成員定期來園品嘗幼兒的餐點，評價餐點質量并提出建議，為幼兒園后勤工作獻計獻策。
三、參與幼兒園教育，實現家園共育
教育和教育對象的復雜性決定了家長是幼兒教育中不可或缺的影響因素，家長有對幼兒教育的知情權、參與權和決策權。隨著二期課改的進一步推進，我們尤其強調幼兒園、家庭、社區之間的密切合作。在我園，家長委員會成員已經成為幼兒園教育活動的重要參與者。
(一)家長學校的主力軍
為了充分利用家長這一重要的教育資源，我們選擇家長委員會中綜合能力較強的家長在家長學校中開課。由于授課的教師是家長，他們的授課內容和形式更貼近生活，更容易被其他家長所接受，效果也更明顯。如我園家長委員會副主任是原兒保所所長，有著15年的保健管理經驗，她義不容辭地承擔起家長學校的教師，先后圍繞幼兒保健、營養、意外傷害、常見病的預防等開設講座，為廣大家長和保教人員提供了許多寶貴的經驗。我園家長委員會主任也利用自身的藝術特長，為教師進行美術、陶藝等培訓，為教師開展美術教育、陶藝教育提供了資源。
(二)家長助教活動的推動者
如何讓家長更好地參與到幼兒園的教育工作中來，是我們一直努力的方向。家長委員會成員和幼兒園教師群策群力，在家園工作上開拓新思路，把家長助教活動開展得有聲有色。在家長委員會的組織和推動下，消防員家長義務做起了編外教師，為幼兒上課、聯系車輛、組織幼兒參觀消防演習；小學教師家長義務為大班的家長指導入小學前的準備，很受家長的歡迎；護士家長來園為幼兒講解洗手的重要性及洗手的正確步驟……
這種“家長助教”的方式，就像一股清泉滲入教育田地。它不僅拓展了課堂教育的形式，使教師了解到本專業以外的許多知識，還讓幼兒驚奇地發現自己的爸爸媽媽是如此能干，有助于親子間更好地溝通和交流。家長委員會推動了家園共育的進一步深入。
(三)各類活動開展的組織者
在幼兒園組織的各項活動中，總能看到家長委員會成員的身影。為了培養幼兒的科學意識和科學思維能力，激發幼兒和家長發現并思考身邊科學小常識的積極性，我們組織了“小淘氣玩科學”的活動。家長委員會在活動中不但起著重要的組織與指導作用，而且還能為學校的活動提供直接的幫助，如提供交通工具、活動場所、活動資料、活動道具等。事實證明，家長委員會對學校開展教育教學活動所提供的幫助是相當大的。
在先進教育理念與制度的推動下，我園充分發揮家長委員會的職能，賦予家長相應的權利，讓他們知情、參與、監督、評價，鼓勵家長以協同的方式參與幼兒園的管理與教育工作，形成學校、家庭、社會的教育合力，為幼兒的健康成長創造良好的環境。