更新時間：2021-06-24 04:03:59作者：admin2
??一、活動目標： 1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。 2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。 二、活動準備： 紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號記錄的經(jīng)驗。
?? 三、活動過程：（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒明白說適當?shù)脑挄屓寺犃撕苡淇臁⒑苁娣?1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。 2、表演后提問：妹妹的話恰當嗎？有什么不恰當?shù)牡胤剑磕銈冇X得應(yīng)該怎樣說？ 3、再次請幼兒參與表演，體驗到說恰當?shù)脑挄屓烁杏X很高興、很舒服。
?? （二）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。 1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎？ 2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。 （1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。
?? （2）采用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。 （3）為幼兒提出的每一個難題標上序號。 （三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。 1、教師語言激發(fā)：看來你們遇到的難題還真不少，是啊!該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。
?? 2、引導幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？ 3、當幼兒已經(jīng)解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。 4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。
?? 5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家里的客人、才認識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心里的感受，如當和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。
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