更新時(shí)間：2021-06-27 11:19:53作者：admin2
初中歷史課聽(tīng)課記錄中學(xué)歷史評(píng)課筆記
一、正確處理教師講解和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系：在課堂時(shí)間分配上，呂老師分析作業(yè)花了10分鐘，知識(shí)建構(gòu)花了10分鐘，學(xué)生自主整理了10分鐘，效果監(jiān)測(cè)花了10分鐘。這樣的時(shí)間分配使得學(xué)生有一定的自主思考消化知識(shí)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效果，再加上課堂檢測(cè)的應(yīng)用，不但起到了查漏補(bǔ)缺的作用，還給學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的方向。
二、試卷分析注重有效性：從時(shí)間上看，花了10分鐘，比較合理；從內(nèi)容上看，選擇一道問(wèn)答題的幾個(gè)問(wèn)題，有針對(duì)性、選擇性；從分析的方法看，呂老師不是單純地對(duì)答案，更多地是提供一種思維的引導(dǎo)，方法的揭示，如，在分析一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，教師先提供幾種典型的錯(cuò)誤二答案，請(qǐng)學(xué)生尋找問(wèn)題所在，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析審題時(shí)的關(guān)鍵著眼點(diǎn)，起到了良好的試卷講評(píng)效果。
課后，我們備課組還提出了以下改進(jìn)建議：
一、關(guān)于課堂檢測(cè)卷的使用：蘧老師老師認(rèn)為，放在開(kāi)首測(cè)驗(yàn)，更具有對(duì)學(xué)生看書(shū)方向的引導(dǎo)作業(yè)。
二、關(guān)于課堂設(shè)計(jì)問(wèn)題：俞老師認(rèn)為，作為一堂新課程下高三第二輪復(fù)習(xí)課，不能一味追求面面俱到，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，爭(zhēng)取全力突破一點(diǎn)，如可以抓住達(dá)爾文做文章，選擇一些材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析材料、認(rèn)識(shí)到達(dá)爾文進(jìn)化論的產(chǎn)生背景、社會(huì)作用。
從而以此類推牛頓力學(xué)的作用。這樣突破了一點(diǎn)，不但精悍了課堂，而且培養(yǎng)學(xué)生思考一類問(wèn)題的思維方法，更符合新課程的要求。
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課題研究聽(tīng)課記載表
執(zhí)教者：王鳳英（正衡中學(xué)）班級(jí)：八（6）班
課題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
記 錄（包括提問(wèn)的問(wèn)題內(nèi)容、回答情況）
1. 我們以前學(xué)過(guò)這些人的哪些主要?dú)v史活動(dòng)? （1生答）
2. 請(qǐng)同學(xué)們分析他們的主張分別是什么?有什么異同? （3生答）
3. 為什么70年代后要轉(zhuǎn)向民用工業(yè)呢? （1生答）
4. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事和民用工業(yè)，那么這里“近代”的含義是什么呢歷史課評(píng)課用語(yǔ)？（2生答）
5. 隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起，需要了解更多的科學(xué)技術(shù)，對(duì)翻譯，科技，軍事人才的需要日益迫切，那么洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的呢？（1生答）
6. 洋務(wù)派興辦了軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，他們的主要目的是什么？（2生答）
7. 那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有那些呢？（4生答）
8. 頑固派又是怎樣阻撓和破壞？（1生答）
9. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中央和地方的代表人物分別是哪些，為什么他們不能使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功？（2生答）
10.我們可以用哪些史實(shí)來(lái)說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于不徹底變革封建制度？（3生答）
11. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因很多，但是我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)呢？（2生答）
匯總分析（包括提問(wèn)總數(shù)、預(yù)設(shè)與生成情況等）
本節(jié)課教師共提出11個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題7和8是生成的。本節(jié)課中，教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題都能夠順利完成，預(yù)設(shè)與生成關(guān)系把握較好。
備 注適當(dāng)?shù)纳尚聠?wèn)題，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
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課題研究聽(tīng)課記載表
執(zhí)教者：虞洋班級(jí)：九年級(jí)12班
課題：第一次世界大戰(zhàn)
記 錄（包括提問(wèn)的問(wèn)題內(nèi)容、回答情況）
1、上節(jié)課上的是第幾課？
2、學(xué)了什么問(wèn)題？
3、三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約是干什么的？
4、第一次燃遍全球的戰(zhàn)火是什么？
5、你能根據(jù)自己的了解介紹一戰(zhàn)嗎？
6、一戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的？書(shū)上怎么說(shuō)的？
7、“誰(shuí)”是誰(shuí)？
8、被刺者是普通人嗎？什么身份？
9、什么是火藥桶？
10、誰(shuí)能概括一下薩拉熱窩事件？
11、“另一個(gè)秘密組織成員”是指另一秘密組織還是同一組織中的另一成員？
12、威廉一世是威廉二世的什么人？
13、為什么“悲”？
14、為什么“喜”？
15、普為什么要行刺斐迪南大公？
16、普的行為好不好？
17、凡爾登為什么重要？
18、坦克的意思是什么？
19、還有那些新式武器？
20、一戰(zhàn)的結(jié)果是什么？
21、為什么德國(guó)四年后才失敗？
22、中國(guó)人一戰(zhàn)中干嗎去了？
23、美國(guó)參戰(zhàn)了嗎？
24、威廉二世到哪去了？
25、協(xié)議簽訂地點(diǎn)？
26、戰(zhàn)爭(zhēng)可以避免嗎？
27、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)？
匯總分析（包括提問(wèn)總數(shù)、預(yù)設(shè)與生成情況等）
1、問(wèn)題太多；
2、多數(shù)問(wèn)題缺少思維度，沒(méi)有價(jià)值；
3、大多數(shù)問(wèn)題語(yǔ)言組織不科學(xué)，學(xué)生不理解；
4、部分問(wèn)題與本課內(nèi)容無(wú)關(guān)，沒(méi)有必要。
備 注