更新時(shí)間：2021-08-21 02:25:33作者：admin2
集我三十五年中學(xué)教育教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量之唯一途徑，就是把某個(gè)地區(qū)之尖子生都集中到一個(gè)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一培養(yǎng)浙江教培機(jī)構(gòu)雙減政策。除此之外沒(méi)有第二條路可走。
過(guò)去的每個(gè)地市都有一到兩所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。這類(lèi)學(xué)校享受特殊的招生政策，招來(lái)的都是該市最好的學(xué)生，所以這所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都是當(dāng)?shù)氐摹澳媚獪亍薄：髞?lái)改革了，取消“省重點(diǎn)中學(xué)”的說(shuō)法，改為“省級(jí)示范高中”。而最先評(píng)為省級(jí)示范高中的還是原先的“省重點(diǎn)中學(xué)”。這類(lèi)學(xué)校已經(jīng)形成良性循環(huán)，即使后面不少學(xué)校也被評(píng)上“示范高中”，但在生源方面還是競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)原來(lái)是省重點(diǎn)中學(xué)。教學(xué)質(zhì)量最好的還是生源最好的學(xué)校。
教育方針正確，師資力量不差上下的前提下，生源是教育教學(xué)質(zhì)量高低的決定因素。
也不一定，我記得我兒子讀初中的時(shí)候，全班五十多位學(xué)生有三十多位學(xué)生周末分上午和下午多到班主任數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，那時(shí)候老師在家給學(xué)生補(bǔ)課屬正常，有的教育局中層領(lǐng)導(dǎo)老婆也是老師，他家的老婆就周末在家?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)語(yǔ)文課，其實(shí)苦的是學(xué)生有的不去補(bǔ)課的學(xué)生總會(huì)尋找到理由批評(píng)。
班主任他家租的房子就在學(xué)校附近一百六十多平方，我兒子沒(méi)去老師家補(bǔ)課，班主任老師經(jīng)常找理由批評(píng)，說(shuō)實(shí)在話我兒子數(shù)學(xué)還行讀小學(xué)參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽就獲獎(jiǎng)了，在老師眼里去他家補(bǔ)課就是尊敬他，教我兒子的老師不知道，我丈夫考大學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)是滿(mǎn)分。
我兒子那時(shí)候經(jīng)常回家講，老師的女兒上數(shù)學(xué)課從來(lái)不舉手，數(shù)學(xué)成績(jī)班上中等多排不上，后來(lái)老師的女兒重點(diǎn)高中都沒(méi)考上，這就充分說(shuō)明有些老師家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不一定優(yōu)秀。