更新時(shí)間：2021-08-30 08:51:36作者：admin2
既然在學(xué)校疫情防范很嚴(yán)格，為什么還會(huì)用公共餐具呢？雖然公共餐具學(xué)校肯定每天會(huì)進(jìn)行清洗，消毒，但誰(shuí)也不知道會(huì)不會(huì)有問(wèn)題。所以還是建議用一次性餐盒，或則每個(gè)孩子固定一套餐盒。
重慶這邊要求是自己帶餐具，所以每天孩子都自己提飯盒到學(xué)校吃飯，下午拿回來(lái)在家里清洗。如果不能帶飯盒的開(kāi)門辦學(xué)用一次性餐盒，不建議用公共餐盒。
孩子們每天早上起床測(cè)試一次體溫，進(jìn)校門一次體溫測(cè)量，進(jìn)入教室前又是一次體溫測(cè)量，合格才能進(jìn)入教室，座位全部單獨(dú)成列，吃飯的時(shí)候分批分次吃，有的是采用格擋，有的是分班吃，吃完飯后換口罩。上學(xué)、放學(xué)路上不能進(jìn)小吃店，不能在外面吃早餐，發(fā)現(xiàn)一次批評(píng)，第二次教育，第三次叫家長(zhǎng)帶回家，三天后再返校學(xué)習(xí)。晚上睡覺(jué)前還要進(jìn)行一次體溫測(cè)試。
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)課兩周，基本上沒(méi)有出現(xiàn)狀況，就是重慶的天氣逐漸上升，教室只開(kāi)了風(fēng)扇，不能開(kāi)空調(diào)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)痱子了，不知道什么時(shí)候，才可以取掉口罩，恢復(fù)自由呼吸！
大家好，就家長(zhǎng)配合學(xué)校防疫工作，我想說(shuō)幾點(diǎn)：
1、共同遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣
防疫時(shí)期，衛(wèi)生習(xí)慣成為了大眾日常關(guān)注的重要話題。意識(shí)提升了，行為也要跟上，行為跟上了，習(xí)慣就能養(yǎng)成！
一方面，有關(guān)防疫的關(guān)鍵習(xí)慣要謹(jǐn)記，如：盡量不出門、不聚伴玩耍、出門戴口罩、在家勤洗手、玩具物品及時(shí)消毒等。
另一方面，防疫期間也是培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)要重視每一次洗手、洗漱時(shí)與孩子的互動(dòng)，把講衛(wèi)生當(dāng)成一件必須的事、健康的事、愉快的事來(lái)落實(shí)。
2、共同遵守科學(xué)的作息要求
不用上學(xué)了、居家工作了，“晚上再多玩一會(huì)兒”“早上再賴床一會(huì)兒”等情況，屬于情理之中，但卻是健康之外。特殊時(shí)期，可適當(dāng)增加睡眠時(shí)間，但同時(shí)要確保一日生活作息的科學(xué)性。
家長(zhǎng)既要合理安排，又應(yīng)以身作則，早睡早起、按時(shí)進(jìn)餐、合理飲食，保持家庭的正常生活規(guī)律。注意避免讓孩子長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)電腦等，以免影響視力、依賴電子產(chǎn)品、弱化主動(dòng)探索能力。
建議家長(zhǎng)與孩子共同制定居家生活的作息計(jì)劃，努力讓睡眠、餐點(diǎn)、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等都能得到科學(xué)的安排，要及時(shí)地肯定幼兒積極的作息行為，疏導(dǎo)消極的作息問(wèn)題，共同養(yǎng)成有計(jì)劃、善自我管理、愿意遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
3、共同遵守特殊時(shí)期的健康監(jiān)測(cè)制度
因疫情防控需要，單位、社區(qū)、學(xué)校等紛紛提出各項(xiàng)健康監(jiān)測(cè)的制度，要求及時(shí)提交表格、報(bào)告健康情況等。這些要求看似繁瑣，但請(qǐng)充分重視。
家長(zhǎng)不要僅把監(jiān)測(cè)健康當(dāng)做是自己的事，它更是一件可以和孩子共同了解、共同完成、共同努力的事，是滲透健康教育的良機(jī)。在定時(shí)觀測(cè)體溫、體征時(shí)，不妨一起觀察、討論、記錄身體狀況以及身體狀況的細(xì)微變化，還可以此來(lái)和孩子反思作息、反思習(xí)慣、討論科學(xué)的解決辦法。
共同遵守特殊時(shí)期的健康監(jiān)測(cè)制度，既是一種要求，更是一種責(zé)任，請(qǐng)和孩子一起努力、一起堅(jiān)持，為防疫戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)自己的力量。
4、共同參與閱讀活動(dòng)
居家一日生活需要?jiǎng)屿o交替，每天有固定的時(shí)間（建議一次不少于30分鐘）靜心閱讀，是孩子和家長(zhǎng)健康生活、拓展經(jīng)驗(yàn)、滋養(yǎng)心性、發(fā)展能力所不可或缺的。
共同參與閱讀活動(dòng)，不是讓他們背詩(shī)、寫字，或照本宣科地背故事，而是要支持他們以繪本/圖畫書為主要內(nèi)容共同學(xué)習(xí)進(jìn)步：家長(zhǎng)和孩子可以各自閱讀，也可以陪伴閱讀，可以家長(zhǎng)講孩子聽(tīng)，也可以孩子講家長(zhǎng)聽(tīng)，可以講也可以編，可以看、可以畫、也可以演。
特殊時(shí)期，雖不便采購(gòu)、閱讀新的繪本/圖畫書，但更是對(duì)已有繪本/圖畫書進(jìn)行深度閱讀的好時(shí)機(jī)。請(qǐng)多引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子觀察畫面、大膽表達(dá)，請(qǐng)多關(guān)注孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和獨(dú)特想法。
希望家長(zhǎng)能夠感受孩子與圖、文的每一份敏感，每一次表達(dá)，每一場(chǎng)喜悅，努力讓閱讀成為習(xí)慣，共創(chuàng)書香家園。
5、共同參與疫情關(guān)懷
在當(dāng)前疫情下，作為成人的家長(zhǎng)，更應(yīng)該清醒和理智，以身作則，不把消極負(fù)面情緒傳給孩子，為孩子樹立榜樣的力量。
大可不必隱瞞孩子現(xiàn)階段不外出、不開(kāi)學(xué)的原因，讓孩子適當(dāng)了解疫情也有助于強(qiáng)化他們有關(guān)健康、環(huán)保的意識(shí)和愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选Ｒ虼?，關(guān)懷疫情的發(fā)展不僅是成人的事，也可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，建立對(duì)疫情的正確認(rèn)識(shí)，并從中收獲成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該有意識(shí)地突出和選擇一些正向又適合孩子的信息和事件，過(guò)濾負(fù)向的態(tài)度和言論，既避免讓寶貝陷入恐懼、焦慮和悲觀，也能借此培養(yǎng)積極的品質(zhì)。
不要忽視生命教育，重視孩子對(duì)生命與死亡的問(wèn)題的關(guān)注和認(rèn)知，溫和、耐心、正面地回答，減少孩子的疑問(wèn)和恐懼。同時(shí)，我們要善于欣賞孩子有關(guān)戰(zhàn)勝疫情的情感、建議和行動(dòng)，在稚嫩的言行背后感受其心靈的真善美，他們的真善美是祖國(guó)未來(lái)的希望。
6、共同體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
在這個(gè)特殊的時(shí)期，不論您家中是否有奮斗在前線的抗疫戰(zhàn)士，還是僅僅是居家工作、隔離的普通人員，都在為國(guó)家、為民族貢獻(xiàn)著力量，這是我們共克時(shí)艱的表現(xiàn)，是我們心底涌現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
我們?yōu)檫@份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)感到榮耀的同時(shí)，可用適當(dāng)?shù)姆绞阶屛覀兊暮⒆右材芨惺艿竭@份擔(dān)當(dāng)和榮耀。
家長(zhǎng)們，學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的精神，首先要求我們明白什么是寶貝要學(xué)的、該學(xué)的、能學(xué)的。誠(chéng)如這份建議所言，不論何時(shí)何地，我們要支持孩子的是學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事與做人。