更新時間：2021-11-12 18:25:19作者：admin2
老柯說教育今天就這個問題談一談：語文教案設(shè)計時教學(xué)目標設(shè)計的原則步驟和方法。
一、教學(xué)目標設(shè)計的依據(jù)和原則
1.工具性和人文性相統(tǒng)一的原則。語文教育如果忽視了聽說讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生的語文水平就不能提高，同樣離開了人文性，語文教育也就失去了靈性。
2.教師主導(dǎo)學(xué)生主體性原則。教師是學(xué)習(xí)的組織者、疏導(dǎo)者，教師要學(xué)會通過設(shè)計成功學(xué)習(xí)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，引導(dǎo)他們處于一種積極活躍的能動狀態(tài)，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。再者，教師通過對學(xué)生的主觀感受、獨特體驗以及創(chuàng)新的觀點、見解的尊重，肯定與眾不同的立意、新奇的表達，以此細心呵護學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性思維的萌芽，使之有所成就，甚至終身受益。
3.聽說讀寫和諧發(fā)展、相互促進原則。這四種能力之間相互聯(lián)系，互相依存，相互滲透又互相促進。應(yīng)該全面訓(xùn)練，不可偏廢。
4.知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、發(fā)展智力相結(jié)合的原則。在語文教學(xué)過程中在傳授語文知識的同時發(fā)展學(xué)生智力，通過語文學(xué)習(xí)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和思維的創(chuàng)造力。同時發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、思維力，注意力等智力因素，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標設(shè)計的步驟和方法
1.充分理解和挖掘文本。理解和挖掘文本要注意符合認知的規(guī)律，符合新課標所提出的閱讀教學(xué)整體感知的理念。
2.明確新課標要求。只有對新課標各學(xué)段的不同的教學(xué)內(nèi)容的要求爛熟于胸，在設(shè)計教學(xué)目標時才會更有實效。
3.確定文本在教材和學(xué)段中的位置。在新課標目標要求的引導(dǎo)下，接下來要做的事就是確定文本在教材和學(xué)段中的位置。這種定位可以讓我們的教學(xué)前后內(nèi)容不再重復(fù)，讓我們的教學(xué)前后內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。有效的改善語文教學(xué)“少浪費差”的現(xiàn)狀。
4.了解學(xué)生情況。不同學(xué)段的學(xué)生，也決定了在選取教學(xué)目標時候的取舍。這也是為什么很多老師會把高年級的文本拿來給低年級學(xué)生上課的原因。反過來也說明了學(xué)段學(xué)生的實際情況是決定你設(shè)計教學(xué)的目標的一個重要因素。
5.選定正確合宜的教學(xué)內(nèi)容。選取到正確合宜的教學(xué)內(nèi)容可以有效的達成你的教學(xué)目標。同時不同的學(xué)生和不同的文體也決定了你選取的教學(xué)內(nèi)容的不同。
6.以“三維”理念為指導(dǎo)初步設(shè)定教學(xué)目標。
三維目標是新課標的一個總體設(shè)計理念，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀是我們設(shè)計語文教學(xué)目標的時候一個重要的考量標準。從某種意義上說，教學(xué)目標如果從實際的內(nèi)容來看，基本上可以歸為三個維度：即知識與能力目標，過程與方法目標，情感態(tài)度價值觀目標。
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