更新時間：2021-04-17 06:19:33作者：網(wǎng)絡(luò)
一、學生的數(shù)學學習過程研究
1、小學數(shù)學命題改革的趨勢與策略研究
2、小學數(shù)學“解決問題”評價內(nèi)容與方式的研究
3、學生視角中的“好”數(shù)學教師標準的調(diào)查與研究
4、學生視角中的“好”數(shù)學課標準的調(diào)查與研究
5、 數(shù)學教師所需要哪些更高層次的知識?的本體性知識?
6、課堂教學常規(guī)研究
7、數(shù)學教師數(shù)學觀的調(diào)查與分析
8、如何在校本教研中增強教師
二、教學資源研究
1、數(shù)學課堂合理利用教學資源的研究.
2、小學數(shù)學教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究
三、教學設(shè)計研究
1、小學數(shù)學概念教學的一般策略與關(guān)鍵因素的研究
2、關(guān)于“算”、“用”結(jié)合教學策略的研究
3、關(guān)于數(shù)學教學中動手實踐有效性的研究
4、關(guān)于數(shù)學欣賞課的研究
5、關(guān)于新課程背景下口算教學的研究
四、教學過程研究
1、學生數(shù)學學習心理體驗的研究
2、數(shù)學課堂教學有效性研究1、有效運用學生的學習起點實踐研究
2、關(guān)注數(shù)學習困難生的實踐研究
3、小學數(shù)學課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計研究
4、學生數(shù)學學習過程的優(yōu)化研究.教學評價研究五、