更新時間：2021-06-28 16:20:32作者：admin2
我認為終生學(xué)習(xí)就是一種對學(xué)習(xí)的態(tài)度。并不是說你你必須是看書才叫學(xué)習(xí)，而是你能在每天的生活中有所收獲，有所領(lǐng)悟。生活就是大舞臺，人在這個舞臺中，個個都是主角，關(guān)鍵是自己怎么把握，怎么對自己的人生負責(zé)。學(xué)習(xí)就是對自己人生的一個反饋，在自己的生活中收獲。
終身教育（lifelong education） 人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)方針。
自本世紀60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織及其他有關(guān)國際機構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下，終身教育已經(jīng)作為一個極其重要的教育概念而在全世界廣泛傳播。許多國家在制定本國的教育方針、政策或是構(gòu)建國民教育體系的框架時，均以終身教育的理念為依據(jù)，以終身教育提出的各項基本原則為基點，并以實現(xiàn)這些原則為主要目標(biāo)。在當(dāng)今社會，若要說到何種教育理論或是何種教育思潮最令世界震動，則無疑當(dāng)數(shù)終身教育。 [編輯本段]終身教育的概念 “終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅??朗格朗（Parl Lengrand）正式提出以來，短短數(shù)年，已經(jīng)在世界各國廣泛傳播，近30年來關(guān)于終身教育概念的討論可謂眾說紛紜，甚至迄今為止也沒有統(tǒng)一的權(quán)威性定論。這一事實不僅從某一側(cè)面反映出了這一嶄新的教育理念在全世界所受到的關(guān)注和重視的程度，同時也證實了該理念在形成科學(xué)的概念方面所必需的全面解釋與嚴密論證尚存在理論和實踐上的差距。