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二十一世紀(jì)、亞太等私立學(xué)校都有招生趨勢(shì)。

2019年，我逐漸進(jìn)入了初中的狀態(tài)。

小學(xué)入學(xué)年齡要求是多少？

會(huì)有很大的改變嗎？

關(guān)于入學(xué)年齡，教育部在2017年的文件中指出，小學(xué)一年級(jí)入學(xué)兒童的出生截止日期由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況確定。

這是否意味著8月31日可能不再是小學(xué)入學(xué)的鐵定截止日期？

對(duì)于調(diào)整入學(xué)年齡2024年幼升小的年齡放寬了嗎，不少家長(zhǎng)并不淡定。 有的認(rèn)為應(yīng)該靈活，有的認(rèn)為應(yīng)該以法規(guī)為依據(jù)，不能靈活。 您希望調(diào)整小學(xué)入學(xué)年齡嗎？

目前，《教育部辦公廳關(guān)于2018年普通中小學(xué)招生工作的通知》并未提及年齡調(diào)整。

北京市義務(wù)教育招生現(xiàn)狀

根據(jù)北京市2018年幼兒園轉(zhuǎn)小學(xué)招生規(guī)定，所有6周歲以上兒童（2012年8月31日之前出生）均可參與信息采集，6周歲以下兒童不得采集。

據(jù)查詢，早在1992年實(shí)施的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》中就有類似的規(guī)定。青少年接受義務(wù)教育的年齡，以及因耽誤入學(xué)或者有其他特殊情況需要延長(zhǎng)的學(xué)齡，由省級(jí)人民政府根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況確定。地區(qū)。”

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育部2014年頒布的《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》也有類似的表述，即“條件和程序”各級(jí)各類學(xué)校的各類學(xué)籍變更，由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律、法規(guī)和實(shí)際情況確定”，其中包括招生時(shí)間問(wèn)題。

既然小學(xué)招生由各地確定，那么北京小學(xué)一年級(jí)的入學(xué)年齡是如何確定的呢？

2018年北京市小學(xué)生入學(xué)年齡為2011年9月1日至2012年8月31日，截止日期與往年沒(méi)有變化。 2019年北京小學(xué)生入學(xué)年齡是否會(huì)有變化？

2019年入學(xué)年齡是否會(huì)調(diào)整？ 據(jù)了解，2019年北京市義務(wù)教育招生辦法尚未發(fā)布，相關(guān)政策尚未確定。

入學(xué)年齡是否應(yīng)該改變？ 專家這樣說(shuō)

有關(guān)專家表示，如果進(jìn)行調(diào)整，需要征求社會(huì)各方面的意見(jiàn)，解釋調(diào)整的原因。 因?yàn)檫@背后有很大的想象空間和影響，比如今年準(zhǔn)備上小學(xué)的家庭會(huì)不會(huì)推遲一年。 如果沒(méi)有得到大家的認(rèn)可，可能會(huì)造成一些混亂，讓大家無(wú)所適從。

“孩子晚一年入學(xué)影響不大”

“初衷可能是，這一次的截止點(diǎn)有問(wèn)題。” 專家舉例說(shuō)，有人認(rèn)為男孩和女孩同樣到了六歲，但生理和心理發(fā)育水平不同，女孩會(huì)更早。 一些專家建議男孩可以晚點(diǎn)上學(xué)。 也有人認(rèn)為，城市、農(nóng)村、中西部地區(qū)的情況差別很大，規(guī)定相同的入學(xué)年齡限制是不合理的。

“都是有道理的，但是操作起來(lái)有難度。所以，教育部可能覺(jué)得還是下放給各地比較好，各地根據(jù)實(shí)際情況自行安排。”

“但總體來(lái)說(shuō)，一年后孩子上學(xué)問(wèn)題不大。” 專家表示，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)于孩子上學(xué)更加焦慮。 事實(shí)上，對(duì)于一些孩子，尤其是男孩來(lái)說(shuō)，晚點(diǎn)上學(xué)可能是有益的。

“我們國(guó)家的小學(xué)課程現(xiàn)在比較難，掌握慢可能不是因?yàn)楹⒆觽儾慌Γ且驗(yàn)樗麄冞€沒(méi)有達(dá)到心理年齡。雖然上學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展有好處，但如果水平身心發(fā)展比較低，會(huì)給他學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的壓力，沒(méi)有多大好處。”

有關(guān)專家建議家長(zhǎng)不要過(guò)于焦慮。 從孩子發(fā)展的角度來(lái)看，推遲是一件好事。 “這種焦慮狀態(tài)很容易讓孩子失去最珍貴的東西。最重要的是縮小學(xué)校之間的差異，提高教育公平。”

“入學(xué)年齡調(diào)整需要過(guò)渡期”

各地如需調(diào)整時(shí)間，必須謹(jǐn)慎行事，充分聽(tīng)取論證，通過(guò)科學(xué)程序確定。 “不能用行政命令來(lái)強(qiáng)制，無(wú)論如何調(diào)整，相關(guān)部門都必須有非常詳細(xì)、可操作的計(jì)劃，設(shè)立一個(gè)過(guò)渡期，并至少提前一年通知各方。讓家長(zhǎng)和學(xué)校做好準(zhǔn)備。” ”。

“因?yàn)橐坏┱{(diào)整，可能會(huì)導(dǎo)致名額不足，容易引發(fā)班級(jí)規(guī)模大等問(wèn)題，影響學(xué)區(qū)調(diào)整。” 教育是環(huán)環(huán)相扣的2024年幼升小的年齡放寬了嗎，政策稍有變化就會(huì)牽扯到一系列的事情。

一些家長(zhǎng)建議將時(shí)間延長(zhǎng)至12月31日。 如果今年延長(zhǎng)至12月31日，意味著部分孩子將提早入學(xué)。 不建議那么早。 如果調(diào)整為上一年的12月31日，可能會(huì)更長(zhǎng)。 好的。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)齡的看法

考慮一下今年的新生會(huì)比往年多三分之一嗎？

網(wǎng)友們非常擔(dān)心比例失衡。 舊政策已經(jīng)實(shí)行了這么多年，如果突然需要改變，你們考慮過(guò)改變嗎？ 今年的新生將比往年多三分之一。 目前，北京小學(xué)平均班級(jí)人數(shù)約為30-40人。 部分小學(xué)因入學(xué)年份可能有超過(guò) 40 名學(xué)生。 如果入學(xué)年齡調(diào)整，班級(jí)規(guī)模也會(huì)擴(kuò)大嗎？

無(wú)論定在哪個(gè)時(shí)間，都有人不滿意

“有的家長(zhǎng)說(shuō)12月31日是個(gè)好日子，但我女兒是一月份出生的，還有幾天，我該怎么辦？一年后我不想上學(xué)了。”

有家長(zhǎng)認(rèn)為，8月31日是維持多年的鐵律，家長(zhǎng)早已習(xí)慣。 現(xiàn)在這條鐵律可能會(huì)放松，這是一件好事。 但如何確定呢？ 截止日期是什么時(shí)候？ 感覺(jué)大家的意見(jiàn)很難調(diào)和。 “無(wú)論定在哪個(gè)時(shí)間，都有人不滿意。 就這樣忘記吧，大家都能接受。”

一年的早讀，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是辛苦的

也有家長(zhǎng)覺(jué)得，在一個(gè)班級(jí)里，大一歲的孩子吸收新知識(shí)的速度比小一歲的孩子快得多。 上學(xué)期，有幾位家長(zhǎng)感嘆，如果早知道的話，一年后他們就會(huì)讓孩子上學(xué)了。 說(shuō)實(shí)話，老師教的都是一樣的，但是對(duì)孩子和家長(zhǎng)自己來(lái)說(shuō)確實(shí)很辛苦。 當(dāng)我看到他們的掙扎時(shí)，我感到心碎。 一年級(jí)的許多家庭作業(yè)都需要家長(zhǎng)陪伴孩子。 不管怎樣，如果我以后有了孩子，我以后一定會(huì)讓他們?nèi)ド蠈W(xué)的。

維持現(xiàn)狀的可能性很大

準(zhǔn)媽媽覺(jué)得，雖然教育部給出了大方向，給了各省份選擇的自由，以及放寬升一年級(jí)期限的可能性，但估計(jì)很難在教育部給出明確的說(shuō)法。短期。 “維持現(xiàn)狀。” 這很有可能。”

“隨著二胎時(shí)代的到來(lái)，學(xué)歷越來(lái)越緊張，如果要改變的話，會(huì)涉及到很多因素。相關(guān)部門必須進(jìn)行徹底調(diào)查，比如有多少學(xué)校——孩子現(xiàn)在幾歲？將來(lái)是什么？學(xué)校夠不夠？硬件軟件怎么樣？教師的數(shù)量和質(zhì)量怎么樣等等，這些都要統(tǒng)籌考慮和安排，不能隨便改變。將要。

老師關(guān)于入學(xué)年齡的說(shuō)法

孩子的閱讀年齡不能提早

某小學(xué)老師：8月31日是個(gè)好時(shí)機(jī)，但建議不要調(diào)整。 與過(guò)去的孩子相比，現(xiàn)在的孩子6歲就進(jìn)入一年級(jí)，足足提早了一年。

我教過(guò)很多一年級(jí)的學(xué)生，我個(gè)人的感覺(jué)是，同班相差幾個(gè)月的孩子，在知識(shí)接受能力和能力上都有一定的差距。 例如，同年八月底出生的孩子與一月、二月出生的孩子之間普遍存在差距。 這對(duì)孩子的自信心是一個(gè)很大的打擊。

我的孩子是十月份出生的。 我沒(méi)有試圖讓他提早一年上學(xué)，而是在他快七歲的時(shí)候開(kāi)始上學(xué)。 他這個(gè)年紀(jì)讀一年級(jí)是非常合適的。 他的接受能力比很多同學(xué)都要好。 他從來(lái)不用擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)，而且非常有信心。 所以我覺(jué)得我們應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律。 如果真要調(diào)整到12月31日，那就得不償失了，孩子們無(wú)法提前開(kāi)始學(xué)習(xí)。