更新時(shí)間：2024-03-13 10:10:15作者：佚名
(1) 職業(yè)發(fā)展
徐州醫(yī)科大學(xué)麻醉學(xué)專業(yè)始建于1986年，是原國家教委批準(zhǔn)的我國第一個(gè)本科麻醉學(xué)專業(yè)。 該專業(yè)擁有教育部“長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授”、國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)基地和國際領(lǐng)先的科研創(chuàng)新平臺(tái)。 連續(xù)三年被評(píng)為國內(nèi)五星級(jí)麻醉學(xué)專業(yè)，其中在2017-2018年中國大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜中位列五星級(jí)專業(yè)第一名。
麻醉學(xué)學(xué)科被評(píng)為國家重點(diǎn)學(xué)科培育和建設(shè)點(diǎn)、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育和建設(shè)點(diǎn)、江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省臨床重點(diǎn)?？啤⒔K省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科和江蘇省“135”項(xiàng)目”重點(diǎn)學(xué)科。 是全國衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)職稱考試麻醉學(xué)專業(yè)命題基地。
（二）教學(xué)和人才培養(yǎng)主要成果
徐州醫(yī)科大學(xué)在麻醉學(xué)專業(yè)的學(xué)科管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教材編寫、教育文化建設(shè)等方面不斷探索，取得了一系列重大成果徐州醫(yī)學(xué)院麻醉學(xué)，在全國麻醉學(xué)專業(yè)教育中發(fā)揮了引領(lǐng)作用。我的國家。 。 曾獲國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)。 主編《國際麻醉學(xué)與復(fù)蘇雜志》（原《外國醫(yī)學(xué).麻醉學(xué)與復(fù)蘇卷》），在國內(nèi)外取得了豐碩成果。 重要的圖像。 2018年，學(xué)校入選教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2018-2022年麻醉學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì)主任委員單位。
作為中國麻醉學(xué)教育的領(lǐng)跑者，徐州醫(yī)科大學(xué)享有“中國麻醉學(xué)人才培養(yǎng)的搖籃”的美譽(yù)。 截至2018年，共培養(yǎng)麻醉學(xué)本科畢業(yè)生4292人、碩士畢業(yè)生898人、博士畢業(yè)生37人，畢業(yè)生總數(shù)5197人，遍布中國大陸32個(gè)省、市、自治區(qū)。 畢業(yè)生專業(yè)思想扎實(shí)，學(xué)科意識(shí)強(qiáng)，用人單位滿意度高。 許多校友已成為所在單位的學(xué)科帶頭人和骨干。
二、麻醉學(xué)專業(yè)“5+3銜接”方向的內(nèi)涵
“5+3銜接”是指5年本科教育+3年研究生教育。 通過五年制本科教育評(píng)估后，可直接進(jìn)入研究生層次教育。
研究生教育階段采取專業(yè)學(xué)位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)一體化培養(yǎng)、學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)兩種模式。 全部考試合格并通過論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，授予醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位； 期間經(jīng)省衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)部門醫(yī)師資格考試和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格者，由省衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)部門頒發(fā)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。 培訓(xùn)證書。
3. 培訓(xùn)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力、國際視野、創(chuàng)新精神、臨床實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力、醫(yī)學(xué)教育研究能力以及在麻醉科、急診科、急診中心、醫(yī)療衛(wèi)生單位等。 從事臨床麻醉、急救與復(fù)蘇、危重癥監(jiān)護(hù)、生理功能調(diào)節(jié)、重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）、藥物依賴治療、疼痛診療、舒適醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)教育與研究人員，以及能夠引領(lǐng)麻醉學(xué)科發(fā)展的優(yōu)秀人才。
4. 訓(xùn)練模型
（一）第一階段（五年）
培訓(xùn)重點(diǎn)——廣泛的基礎(chǔ)。 以臨床醫(yī)學(xué)課程體系為基礎(chǔ)，整合麻醉學(xué)基礎(chǔ)課程、麻醉學(xué)專業(yè)課程、科研課程，實(shí)行雙語教學(xué)。 加強(qiáng)組織建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，推廣“早科研、早臨床”的教學(xué)模式。 符合考核條件的，進(jìn)入下一階段培養(yǎng)，不符合條件的，轉(zhuǎn)入本科培養(yǎng)。
（二）第二階段（三年）
培養(yǎng)重點(diǎn)是專業(yè)、碩士和普通培訓(xùn)相結(jié)合，臨床和科研兼顧。 本階段將采取專業(yè)學(xué)位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)一體化培養(yǎng)、學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)兩種模式進(jìn)行。 專業(yè)學(xué)位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)一體化，堅(jiān)持科研與臨床實(shí)踐并重，突出臨床科研能力基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力造就“雙優(yōu)”人才； 學(xué)位研究生主要從事麻醉學(xué)基礎(chǔ)研究，注重基礎(chǔ)研究思想和方法的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)生可充分利用國家麻醉學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育建設(shè)點(diǎn)、國家基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、江蘇省麻醉與鎮(zhèn)痛應(yīng)用技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省麻醉臨床研究中心等單位的優(yōu)秀科研成果。其他省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。 憑借平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)，開展科研培訓(xùn)。
五、教學(xué)方法
徐州醫(yī)科大學(xué)在原有教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新麻醉學(xué)專業(yè)“5+3銜接”教學(xué)方式，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生的科研水平和學(xué)術(shù)視野。
(一)小班教學(xué)方式
改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，推廣“以學(xué)生為中心”的混合式教學(xué)方式。
（二）雙導(dǎo)師制
每個(gè)學(xué)生配備兩名導(dǎo)師，各一名負(fù)責(zé)科學(xué)研究和臨床學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
（三）雙語教學(xué)法
實(shí)行雙語教學(xué)，增設(shè)原版外語教材； 建立動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，制定階段性錄取制度徐州醫(yī)學(xué)院麻醉學(xué)，完成階段性任務(wù)者進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。
6. 臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)
通過“四位一體”麻醉臨床認(rèn)知實(shí)習(xí)-麻醉臨床實(shí)習(xí)-麻醉臨床模擬-麻醉臨床實(shí)習(xí)，以及“七階段”（醫(yī)學(xué)感知階段、醫(yī)學(xué)認(rèn)知階段、預(yù)習(xí)階段、見習(xí)階段、和社會(huì)實(shí)踐階段）、實(shí)習(xí)前階段、實(shí)習(xí)階段）培養(yǎng)模式，逐步開展實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)志愿服務(wù)等實(shí)踐內(nèi)容的開發(fā)。
7. 學(xué)習(xí)年限
8年
八、學(xué)位授予
醫(yī)學(xué)學(xué)士、醫(yī)學(xué)碩士
九、學(xué)生就業(yè)方向
主要從事醫(yī)學(xué)院、科研院所、三級(jí)醫(yī)院麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）領(lǐng)域的臨床麻醉、急救復(fù)蘇、危重癥監(jiān)護(hù)、藥物依賴治療和疼痛診斷和治療。 研究和臨床工作。
10. 學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)的指導(dǎo)
學(xué)位研究生考核成績(jī)優(yōu)秀者，可繼續(xù)參加國際知名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，攻讀博士學(xué)位。
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