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清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，陸梅翻開課本，把玩著手中的筆，和班主任楊老師的目光對(duì)上，她動(dòng)了動(dòng)嘴，假裝在看書。教室里的讀書聲很稀疏，四十個(gè)人的讀書聲聽起來(lái)很微弱，仿佛還沒(méi)有睡醒，和隔壁教室里喧鬧的聲音沒(méi)法比。

陸梅捧著課本閉上了眼睛，突然同桌探出身子把她嚇了一跳，她渾身一顫，惡狠狠地瞪著同桌：“你干什么？”

“我都在晨讀，你還敢睡覺(jué)？你是不是活得好累啊？”

陸梅抬頭看著站在講臺(tái)上的楊老師，漠然撇嘴：“我才不怕他。”

同桌豎起大拇指說(shuō)：“不愧是陸姐，你好勇敢啊，你覺(jué)得我們這個(gè)年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí)，未來(lái)會(huì)怎樣呢？”

“出路何在？不就是在最辛苦、最累的崗位上工作，拿一份不高不低的工資，然后平凡地生活到可以領(lǐng)退休金嗎？”

“啊？你看得這么清楚，為什么現(xiàn)在不努力一點(diǎn)呢？”同學(xué)驚訝的問(wèn)。她自己也知道，這輩子可能出不了什么大成就，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，但她從未放棄努力。

“努力有什么用？我爸媽也很努力，可他們還是過(guò)得這么辛苦。用他們的話來(lái)說(shuō)，我就像是豬圈里養(yǎng)的豬仔，等我長(zhǎng)到一定大小，他們就把我放出來(lái)自生自滅。這個(gè)學(xué)校就是我的豬圈。你說(shuō)對(duì)于豬圈里的豬來(lái)說(shuō)，努力工作只是在自尋死路。”

陸梅說(shuō)完之后，發(fā)現(xiàn)同桌還沒(méi)有回應(yīng)，便扭頭看向同桌，卻發(fā)現(xiàn)同桌已經(jīng)埋頭看書，跟著聲音讀著。陸梅抬頭看向講臺(tái)，講臺(tái)上的楊老師不知何時(shí)已經(jīng)站在了她的身邊。

她想起自己剛才說(shuō)的話，心里有些后悔，心里有些忐忑，安慰自己沒(méi)說(shuō)楊老師的壞話，慶幸楊老師只是站了一會(huì)兒，就走開了，朝著講臺(tái)走去。

突然，桌子上傳來(lái)一陣拍掌聲，讀書聲戛然而止。同學(xué)們紛紛抬起頭，看向站在講臺(tái)上的楊老師。楊老師清了清嗓子：“咳咳……那是你讀書的聲音嗎？”

一片寂靜，沒(méi)人敢回答。楊老師看了看四周，見沒(méi)人回答，才繼續(xù)說(shuō)：“你們聽了隔壁班同學(xué)的發(fā)言嗎？隔這么遠(yuǎn)，他們也能蓋過(guò)我的聲音。我們班四十多個(gè)人，個(gè)個(gè)身材魁梧，我站在講臺(tái)上，聲音都比你們大。早讀怎么這么沒(méi)生氣？拿出你們的干勁和精神來(lái)。我不要求你們成績(jī)好，但你們要有學(xué)生的熱情。”

看到學(xué)生們依然無(wú)精打采，自己慷慨激昂的演講絲毫沒(méi)有鼓舞起他們的士氣，楊老師深吸了一口氣，平復(fù)了一下心情，說(shuō)道：“作為一名教師，我說(shuō)了太多次真話，現(xiàn)在我再告訴你們一些現(xiàn)實(shí)的事情。也許你們認(rèn)為自己一天到晚在教室里混日子就行了，學(xué)校是你們的象牙塔，讓你們看不到社會(huì)的殘酷，看不到成年人的不易，現(xiàn)在你們?cè)谝粋€(gè)沒(méi)有志向的差勁班級(jí)里，對(duì)老師的冷漠和放任你們而沾沾自喜，其實(shí)這是在放棄你們，認(rèn)為你們這一生將一事無(wú)成，所以你們不妨視而不見。我們都知道，教師就像園丁，但我覺(jué)得理科差生逆襲高考黑馬，教師這個(gè)職業(yè)更像是大海上的燈塔，為迷途的船只指引方向。你們正處于充滿力量和希望的年紀(jì)，你們還年輕，所以你們不要放棄自己，拿出你們的熱情，大聲說(shuō)話，好嗎？”

下面的同學(xué)們紛紛鼓掌，齊聲回答：“好。”

陸梅心里想的什么很難說(shuō)得清楚，也不知道她有沒(méi)有聽到楊老師說(shuō)的話，但她還是打開了課本，和大家一起開始認(rèn)認(rèn)真真地讀起了早間的課文。此時(shí)教室里的讀者比之前多了很多，楊老師的話確實(shí)起到了一定的效果。

等到課間休息結(jié)束，陸梅正要和大家回教室的時(shí)候，楊老師卻說(shuō)道：“陸梅，你先待一會(huì)兒，咱們聊聊。”

等到所有學(xué)生都走了，操場(chǎng)上就剩下楊老師和陸梅兩人的時(shí)候，楊老師才說(shuō)道：“早上你和林欣說(shuō)的話，我都聽到了，你先別急著解釋，??我一眼就能看出來(lái)你們是認(rèn)真的還是開玩笑的。”

楊老師看到陸梅急于解釋，及時(shí)制止了她，繼續(xù)說(shuō)道：“陸梅同學(xué)，自從我當(dāng)了你的班主任，就沒(méi)在你身上看到過(guò)學(xué)習(xí)的熱情，我還以為是你成績(jī)不好，才影響了你的學(xué)習(xí)熱情呢。現(xiàn)在我得好好反省一下了，也許我應(yīng)該多了解一下我的學(xué)生，當(dāng)老師不只是傳授知識(shí)，解答問(wèn)題而已。”

陸玫低聲爭(zhēng)辯道：“明白不明白，結(jié)果都是一樣的，沒(méi)用的人就是沒(méi)用，這不是老師幾句話就能改變的。”

“陸梅同學(xué)，你的郁悶是從哪里來(lái)的呢？”

“我聽過(guò)那么多關(guān)于野心和傲慢的說(shuō)法，卻還是第一次聽到有人問(wèn)氣餒從何而來(lái)。楊老師，我真的不知道該怎么回答你，也許這是差生理解能力的問(wèn)題吧，你看，你問(wèn)的一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都回答不出來(lái)，別說(shuō)讓你理解我了，我連自己都不理解。”

陸梅是氣憤地說(shuō)這句話的。她知道自己的缺點(diǎn)，知道自己很差勁。但如果你問(wèn)一個(gè)失敗又差勁的人原因，她真的不想回答這樣的問(wèn)題。

“陸梅同學(xué)，你有沒(méi)有想過(guò)，有一天，你會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人？”

“不可能。”陸玫想也沒(méi)想就否認(rèn)了，她覺(jué)得這種可能性極低。

“如果你沒(méi)有嘗試過(guò)，你怎么知道那是不可能的？沒(méi)有人有權(quán)利不努力就拒絕某件事，即使是你自己也沒(méi)有。”

“那么您認(rèn)為我應(yīng)該怎么嘗試呢？”

“首先，你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要總是否定自己，你現(xiàn)在才高一，高二、高三還有兩年，現(xiàn)在開始努力，沒(méi)有什么是不可能的。”楊老師鄭重地向陸梅保證，他覺(jué)得只要她一開始就起到引導(dǎo)作用，明確方向，就不會(huì)走偏。

“楊老師，成為一名好學(xué)生對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么？”

“至少你會(huì)有更多的選擇，你可以選擇你想要的，而不是被迫選擇。”

“只要我努力，我還有選擇嗎？努力就一定有回報(bào)嗎？我喝了太多心靈雞湯，你也不是第一個(gè)告訴我這些話的人，但我是個(gè)沒(méi)救的人，無(wú)論我怎么努力，都一樣。”陸梅說(shuō)這話的時(shí)候，眼眶紅了，她努力忍住眼淚，為了不讓楊老師發(fā)現(xiàn)，她把目光移開了。

“哎，陸梅，你干嘛要這么說(shuō)自己，咱們就不說(shuō)遙遠(yuǎn)的未來(lái)了，咱們先做好一件事，上課認(rèn)真聽講，做好學(xué)生的本分，老師相信這學(xué)期結(jié)束，你的成績(jī)一定會(huì)有所提高，到時(shí)候再說(shuō)努力有沒(méi)有用。”

楊老師等著陸梅的回答。陸梅沉默地站在那里，似乎在認(rèn)真思考楊老師說(shuō)的話，又或許是對(duì)楊老師說(shuō)的話不耐煩了。等了許久，楊老師還是沒(méi)有回答，這才再次開口：“陸梅同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，應(yīng)該不難吧？”

“災(zāi)難。”

終于聽到她的回答，結(jié)果卻和她預(yù)想的不一樣，楊老師還是第一次遇到這么不服管教的學(xué)生，最后只好命令陸梅：“不管多難，從今天開始，我都會(huì)時(shí)刻關(guān)注著你，你必須專心上課。”

“楊老師，您擔(dān)心這個(gè)干什么？”

“作為一名老師，我要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。”

“沒(méi)事的話我就回教室了，馬上就要上課了。”

“哎……”楊老師看著陸梅離去的背影，把想說(shuō)的話咽了回去，搖了搖頭，跟著陸梅往教室的方向走去。

從那天起，陸梅就成了楊老師特別關(guān)注的對(duì)象。他每次看到陸梅偷懶，就會(huì)叫她回答問(wèn)題。陸梅一開始答不出來(lái)，站在那里接受同學(xué)們的關(guān)注，感覺(jué)很尷尬。她惡意猜測(cè)這是楊老師的報(bào)復(fù)，也曾試圖反抗，一言不發(fā)地站起來(lái)。楊老師像是在懲罰她一樣，頻頻點(diǎn)名。就連同學(xué)們私下里也問(wèn)她是不是得罪了楊老師。

后來(lái)她發(fā)現(xiàn)反抗也沒(méi)用，只能乖乖聽話。于是陸梅上陸老師的課，再也不敢心不在焉了，開始專心聽課。楊老師問(wèn)問(wèn)題，她也能答上一兩道。這么一想，似乎認(rèn)真聽課也不是特別難的事情。

就在陸梅和楊老師的拉鋸戰(zhàn)中，期末考試悄然來(lái)臨。陸梅有時(shí)候回想起來(lái)，覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子過(guò)得好快。到了出成績(jī)的時(shí)候，她還是有些緊張，考試前一周，她全身心投入復(fù)習(xí)。

考試結(jié)束之后就放寒假了，成績(jī)要到新學(xué)期才公布，陸梅心里有事，覺(jué)得這個(gè)寒假太長(zhǎng)了，她其實(shí)也不想放假，因?yàn)樗胫莱煽?jī)。

陸梅的變化是無(wú)聲無(wú)息的，或許連她自己都沒(méi)有注意到，她學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了，積極性也提高了。看到這一切，楊老師欣慰地笑了。

新學(xué)期開始，陸梅迫不及待地等著成績(jī)公布，便和同樣好奇成績(jī)的同學(xué)一起來(lái)到楊老師的辦公室。楊老師大方地拿出成績(jī)單發(fā)給同學(xué)們，看到站在后面的陸梅，便說(shuō)道：“陸梅同學(xué)，進(jìn)步很大，繼續(xù)努力。”

陸梅有些不敢相信，她拿著成績(jī)單找到了自己的名字，楊老師教的英語(yǔ)這門課，她是唯一一個(gè)及格的，而且是全班第一名，總分和之前倒數(shù)第一相比，處于中等水平，這個(gè)成績(jī)簡(jiǎn)直就是作弊。

陸梅不可置信的看著楊老師，楊老師笑著說(shuō)道：“陸梅同學(xué)，怎么回事？老師騙你了嗎？功夫不負(fù)有心人，你的成績(jī)就是你努力的結(jié)果。”

“楊老師英語(yǔ)作文，我……我居然真的考上了。哦耶~太好了。”

“哈哈，陸梅同學(xué)，你的成績(jī)提高了，感覺(jué)怎么樣？”

“快樂(lè)的。”

“堅(jiān)持下去，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，朝著它努力，你一定會(huì)成功。”

“那我想考中大。”

剛端起茶杯喝茶的楊老師被陸梅的回答驚呆了，差點(diǎn)被水嗆到。??中大是重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)于一個(gè)成績(jī)才進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)很高，雖然難，但有志向是好事。楊老師豎起大拇指鼓勵(lì)：“你有遠(yuǎn)大的志向，陸梅同學(xué)，我相信你能行，你要更加努力。”

“好的，楊老師，謝謝您。”說(shuō)完，她就給楊老師鞠躬行禮，楊老師趕緊把她扶起來(lái)，讓她回去學(xué)習(xí)，她這才走出了辦公室。

人只要有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力。楊老師對(duì)魯梅的鼓勵(lì)對(duì)魯梅影響巨大。現(xiàn)在的魯梅上課積極性空前高漲，仿佛癡迷于此，爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的難題，課后就和同學(xué)、老師一起討論，直到弄明白為止。

又到了期中考試的時(shí)候了，陸梅的成績(jī)突飛猛進(jìn)，楊老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。

老師的夸獎(jiǎng)、同學(xué)的掌聲，是陸梅有生以來(lái)第一次受到大家的關(guān)注，一種前所未有的榮譽(yù)感從她的心底涌起，讓她更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的決心。

期中考試過(guò)后，又到了填下一學(xué)期理科和文科的科目的時(shí)候，陸梅感覺(jué)所有的科目都差不多，讓她很糾結(jié)，拿不定主意。

她主動(dòng)去楊老師的辦公室尋求幫助，站在楊老師面前，直接表達(dá)了自己的疑惑：“楊老師，我不知道文科和理科該怎么選擇，您能給我一些建議嗎？”

“好啊。那我先問(wèn)你一下，你對(duì)文科和理科哪個(gè)更感興趣？”

“楊老師，我其實(shí)也說(shuō)不出來(lái)我對(duì)哪些科目特別感興趣。”

“您覺(jué)得現(xiàn)在哪些科目比較容易學(xué)？”

“政治歷史和地理。”

“好，我明白了，我們來(lái)看看你的成績(jī)分析。”楊老師翻開左邊的成績(jī)單，找到陸梅的名字，翻看每一科的成績(jī)：“正如你所說(shuō)，你的政治、歷史、地理成績(jī)也是最高的，你可以主修文科，這樣會(huì)比較輕松，也能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)，分科之后，你的成績(jī)很快就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。”

“楊老師，您是建議我選文科嗎？”

“是啊，從各方面考慮，還是文科更適合你，政治、歷史、地理都是你的強(qiáng)項(xiàng)，要好好利用，俗話說(shuō)得好，得文者得天下。”

“謝謝楊老師，您又一次幫助了我。”陸梅真誠(chéng)的對(duì)楊老師道謝。

“不客氣。”

高二的時(shí)候，陸梅選了文科，之前她也想過(guò)選理科，因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)理科不需要死記硬背，而且可能容易很多。但是她后來(lái)改變了主意，發(fā)現(xiàn)選理科并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，不僅難度很大，還會(huì)拖累成績(jī)。

選擇文科后，陸梅的成績(jī)遠(yuǎn)超半數(shù)同學(xué)，整體成績(jī)大幅提升，正如楊老師所說(shuō)：“得文者得天下”。陸梅努力提高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)牢牢把握政治、歷史、地理等學(xué)科。成績(jī)飛速提升，學(xué)習(xí)信心也越來(lái)越足。

高二下學(xué)期，她的成績(jī)達(dá)到了重點(diǎn)班的錄取要求，從倒數(shù)第一的班級(jí)考入了重點(diǎn)班，同學(xué)們羨慕地說(shuō)她是一匹黑馬，現(xiàn)在要開始逆襲了。

她滿懷信心地告訴大家：“我的目標(biāo)是高中考上尖子班，高考考上香港中文大學(xué)。”

周圍的同學(xué)聽她這么說(shuō)，都捂嘴笑了起來(lái)。殊不知，尖子班是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，不是誰(shuí)都能考上的。一個(gè)從差班錄取的人，最多只能考進(jìn)目前的重點(diǎn)班，考進(jìn)中大更是癡人說(shuō)夢(mèng)。

陸梅聽到同學(xué)們嘲笑自己，也沒(méi)說(shuō)什么，低著頭繼續(xù)看書，心里默默發(fā)誓，自己一定可以的。

陸梅的目標(biāo)就像一座燈塔，指引著她前行，她朝著燈塔的方向努力，終于到達(dá)了目的地。

高三那年，她考上了尖子班，和優(yōu)秀的人一起努力，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，她也成為每一位老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，用她的事跡激勵(lì)著每一位“迷茫”的學(xué)生。

當(dāng)陸梅以640分的成績(jī)考上中山大學(xué)后，她第一時(shí)間給楊老師打電話，她想告訴他，她真的做到了。

“楊老師，我考上中大了！”陸梅興奮地告訴楊老師這個(gè)好消息。

“恭喜你，陸梅，不要懈怠，繼續(xù)努力。”

“楊老師，我一直想對(duì)您說(shuō)聲謝謝，沒(méi)有您，我不知道我的今天會(huì)在哪里。”

“這都是你自己努力的結(jié)果，看到你的優(yōu)秀，作為老師理科差生逆襲高考黑馬，我也為你感到驕傲。”

“楊老師，您對(duì)我的影響非常大，您就像一盞明燈，時(shí)刻照亮我前進(jìn)的道路，給我目標(biāo)和理想，讓我努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。”

“哈哈，陸梅同學(xué)，這是你努力的結(jié)果，努力就有希望，任何時(shí)候都不要放棄。”

“謝謝楊老師。”

這份感謝，飽含著一個(gè)學(xué)生對(duì)自己人生導(dǎo)師的感激之情。

在漫漫的人生路途中，遇見一位良師益友，就如同一盞明燈，時(shí)刻照亮前行的方向。