更新時間：2023-05-19 10:05:22作者：佚名
【摘要】：當前,隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進步,公民科學(xué)素質(zhì)漸漸成為社會的熱點議程。科學(xué)教育承當著培養(yǎng)和提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要職責(zé)。鑒于科學(xué)教育的重要作用,學(xué)校科學(xué)教育逐漸遭到社會注重。與此同時小學(xué)科學(xué)網(wǎng)站,校本課程作為推進基礎(chǔ)教育課程變革、提高教學(xué)品質(zhì)的重要方式,遭到這些學(xué)院的認可和肯定。在那樣的背景下,科學(xué)校本課程應(yīng)運而生,一些學(xué)校進行了科學(xué)校本課程開發(fā)的積極嘗試,并取得了明顯成果。本文以高中科學(xué)校本課程的開發(fā)實踐為研究內(nèi)容,主要選用文獻法、案例剖析法和問卷調(diào)查法。通過對相關(guān)文獻的梳理,介紹了學(xué)校科學(xué)校本課程開發(fā)的理論根據(jù)及目標追求,探求小結(jié)了學(xué)校科學(xué)校本課程開發(fā)的通常原則、流程、影響誘因等。以廣州市廣州學(xué)校為案例,介紹了廣州學(xué)校科學(xué)校本課程的資源情況、開發(fā)狀況以及課程案例;運用問卷調(diào)查法對校本課程的推行情況進行了調(diào)查,剖析小結(jié)了廣州學(xué)校科學(xué)校本課程的開發(fā)成果、經(jīng)驗和存在的問題。結(jié)合理論研究和案例剖析的成果,提出了本文的研究推論。研究覺得:(1)科學(xué)校本課程是增加中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、促進全面發(fā)展的有效方式;(2)科學(xué)校本課程的開發(fā)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性“工程”;(3)學(xué)校科學(xué)校本課程在開發(fā)實踐中始終存在一定的問題。最后小學(xué)科學(xué)網(wǎng)站,針對廣州學(xué)校校本課程的問題提出了課程改進舉措,并在此基礎(chǔ)上對我國高中科學(xué)校本課程開發(fā)提出對策建議。