更新時間：2021-05-13 07:38:02作者：網絡
一、起跑線是全面發展的起跑線
在“不能輸在起跑線上”的口號下，家長對孩子的教育過分追求知識的積累，忽略習慣、興趣、能力的激發與培養，孩子的年齡特點及個體差異性未得到充分的尊重。為了不輸在起跑線上，有些家長喪失了科學教育的立場帶著孩子學著不感興趣的知識，做著不愿意做的功課。其實我對這個“拔苗助長”觀點真的是不贊同的，我個人認為孩子在童年時期就應該以玩為主，讓他們在以后成長的路程中對童年的回憶都是愉快的，而不是無趣的。但是現在的家長為了使自己的孩子能更加優秀不得不讓孩子從小就每天都生活在繁重的學習中，讓我都不得不感嘆現在的孩子真的很可憐。近幾天我認真的閱讀了教育部發的《0—3歲兒童學習與發展指南》，非常同意《指南》中提出的嚴禁拔苗助長的超前教育和強化訓練。但是家長們在看到《指南》中提出的這種做法真的能做到嗎？其實我自己也不能免俗。我也想呼吁家長朋友們給孩子多一點玩的時間，讓孩子們真正能有一個開心快樂的童年。
就是這句不輸在起跑線，讓孩子的童年都失去了童真和樂趣。家長們見到面最多的問題也就是你家孩子學了什么在哪學的？好像如果自己的孩子沒有學習課外的東西，那就真的是輸在了起跑線上。《指南》中指出“不讓孩子輸在起跑線上”，這里的起跑線并不是社會家長熱衷的知識學習藝術學習的起跑線，而是全面發展的起跑線，如果太急功近利那會壓抑孩子學習興趣，是違背教育規律的撥苗助長，那是非常膚淺動作。其實我對這個觀點真的是不贊同的，我個人認為孩子在童年時期就應該以玩為主，讓她們在以后成長的路程中對童年的回憶都是愉快的，而不是無趣的。但是家長們在看到《指南》中提出的這種做法真的能做到嗎？其實我自己也不能免俗。但我還是想呼吁家長朋友們給孩子多一點玩的時間，讓孩子們真正能有一個開心快樂的童年。
二、教育孩子如同種樹，要循序漸進
《指南》中也指出0-3歲兒童的思維處于直覺形象階段，他們需要的是親身感知、體驗。故教育應從孩子生活出發，而不是從書本中的概念和知識出發。另外也讀出另一層含義：雖然玩，但不是沒有目的的亂玩，要在玩中有所學以達到學習的目的，但又讓孩子們不抵觸不厭煩學習。《指南》中闡述了科學育兒的教育目的，我覺得讓我們家長非常受用。首先孩子要有一個好的身體，然后再談其他。現在的孩子因為大多數父母都是獨生子女，一個孩子就有6個人來疼來愛，當然就不可避免地讓她們養成了嬌生慣養、唯我獨尊的個性，也讓現在的孩子都比較柔弱。前些天我家王睿生病帶她去醫院的時候，那醫院里生病的孩子就比比皆是。我就感嘆現在的孩子怎么都那么嬌氣呢，動不動就生病。所以我提倡家長朋友們一定要多讓孩子得到適宜的煅練，加強體質。我在這方面也做的很不夠，以后一定要改進，不能讓寶貝們都成為溫室的花朵。還有現在的孩子都特別懶惰，自己明明能做的事都喜歡喊別人代做。但凡我看到張恒睿有這樣的現象時我都立即制止，并教育她不能偷懶，還經常讓她幫我們做力所能及的家務。一定要培養她們的獨立能力，養成自己的事情自己做的好習慣，因為任何人都不能包辦他們一生。