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為什么？ 因?yàn)榻?jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來很多大城市都出現(xiàn)了高級(jí)技術(shù)人員嚴(yán)重短缺的情況。 “一技之長(zhǎng)”難求，高技能人才成為就業(yè)市場(chǎng)的搶手貨！

?？七€有前途嗎？

數(shù)據(jù)顯示，2019年1月至5月，全國(guó)包括生活服務(wù)類在內(nèi)的一般技能人員職位空缺比例為24.77。 這意味著企業(yè)可以提供大約25個(gè)職位，但社會(huì)只能提供1個(gè)技術(shù)工人。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高級(jí)技師供給存在巨大缺口。 在日本，高級(jí)技術(shù)人員占整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的40%，在德國(guó)占50%，而在中國(guó)，這一比例只有6%左右。 迫切需要建立勞動(dòng)者終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)高技能人才。

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳今年5月印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)計(jì)劃(2019-2021年)》，2019年至2021年，累計(jì)開展補(bǔ)貼職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬人次以上。 “全民”技能提升運(yùn)動(dòng)打響，職業(yè)技術(shù)教育迎來歷史性機(jī)遇。 這次大規(guī)模的社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)，將是我國(guó)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升制造水平的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

然而，對(duì)于公眾來說，高職院校還很陌生。 他們不是像北大、清華這樣的知名大學(xué)。 事實(shí)上，每年的高考招生人數(shù)中，高職院校和普通本科生平分秋色，而且院校的人數(shù)甚至比本科生還要多。 考生該如何選擇？

高職院校分為哪些類型

一般來說，高職院校分為三種類型。 第一類是本科院校的高職專業(yè)。 其中有的是“211”重點(diǎn)本科院校，有的是市屬大學(xué)。

第二類是公辦高等職業(yè)院校。 這些院校招生規(guī)模大，辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，在職業(yè)教育和就業(yè)方面具有一定優(yōu)勢(shì)。

第三類是民辦職業(yè)院校，其學(xué)歷受到國(guó)家承認(rèn)，但學(xué)費(fèi)較高。

大專和職業(yè)技術(shù)學(xué)院有什么區(qū)別？

1.“后綴”的區(qū)別

職業(yè)學(xué)院是指經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的實(shí)施?？平逃钠胀ǜ叩葘W(xué)校。

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，師范、醫(yī)學(xué)、公安等?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校應(yīng)規(guī)范校名后綴為“學(xué)院”。 （例如：肇慶醫(yī)學(xué)院、湛江幼兒師范學(xué)院、2013年以前的廣州航海學(xué)院等）

非師范、非醫(yī)科、非公安的全日制普通?？圃盒Ｒ鸩揭?guī)范校名后綴為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”或職業(yè)學(xué)院。 （如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等）

2.“培養(yǎng)方向”的區(qū)別

一般來說，?？圃盒Ｗ⒅啬芰Γ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院注重技能。

報(bào)考時(shí)應(yīng)注意哪些原則？

從宏觀原則上來說，報(bào)考高職院?？梢钥紤]四點(diǎn)。

第一個(gè)原則是大城市。 無意歧視中小城市。 與中小城市相比，大城市擁有更多的信息和更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 古人云：“寧在山溝里讀書，不如在街上聽課”。 這就是它的意思。 上學(xué)的目的是為了擴(kuò)大視野。 大城市也有區(qū)別。 例如，廣東、浙江工業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)，而北京、上海服務(wù)業(yè)相對(duì)集中。

第二個(gè)原則是規(guī)模。 1萬人左右的中等規(guī)模可能比較合適。 從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校是什么辦層次，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的角度來看，大學(xué)的最佳規(guī)模不超過1萬人。 規(guī)模太大，就業(yè)很麻煩。 最簡(jiǎn)單的原因是，一所學(xué)校每年畢業(yè)五六千人。 去哪里消化它們？ 更重要的原因是，與本科院校不同，高職院校對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求非常高。 沒有合格的教學(xué)設(shè)備，就很難培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才。 師資也是一個(gè)關(guān)鍵因素。 一所學(xué)校可以招收很多學(xué)生，但如果師資和設(shè)備跟不上，就很難保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。 而且，如果學(xué)校太大，管理上也會(huì)出現(xiàn)一定的問題。 同時(shí)，如果學(xué)校太小，比如只有一兩千名學(xué)生，還會(huì)出現(xiàn)其他問題，考生一定要慎重考慮。

第三個(gè)原則是興趣。 當(dāng)候選人填寫一般本科申請(qǐng)時(shí)，專家建議關(guān)注他們的興趣。 它也是高等教育的一個(gè)組成部分。 學(xué)生在報(bào)考高職院校時(shí)，也必須談?wù)勛约旱呐d趣。 如果沒有興趣，學(xué)生就學(xué)不好。 無論你處于什么水平，興趣都是最好的老師。

第四個(gè)原則是大光圈。 高職學(xué)生與普通本科生相同。 他們?cè)诖髮W(xué)所學(xué)的專業(yè)可能并不是終生的職業(yè)。 很可能隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們會(huì)轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。 如果專業(yè)太窄，就沒有轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，就不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。 因此，一定要考察所選專業(yè)是否有職業(yè)群體背景，是否具有一定的職業(yè)適應(yīng)性。 另外，選擇專業(yè)的時(shí)候也要看得“更深”。 它應(yīng)該是社會(huì)未來發(fā)展中的上升職業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。 2000年左右，電子商務(wù)專業(yè)突然變得非常熱門。 當(dāng)時(shí)這個(gè)專業(yè)還沒有畢業(yè)生，學(xué)校蜂擁而至。 現(xiàn)在電商專業(yè)就業(yè)非常難。

從微觀層面看，就是看學(xué)校是否出現(xiàn)在各省、自治區(qū)、直轄市招生辦發(fā)布的招生學(xué)校名單中。 如果想了解更多詳情，可以登錄教育部網(wǎng)站，進(jìn)入相關(guān)頁面驗(yàn)證學(xué)校是否具備資格。

下一步，將進(jìn)行詳細(xì)檢查。 每個(gè)人都想上一所好的職業(yè)院校。 什么是好學(xué)校？ 最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一就是是否進(jìn)入全國(guó)首批100所高職示范學(xué)校名單。 這份名單被形象地稱為“211”高職院校。 列入這份名單的學(xué)校無論從師資、設(shè)備、教學(xué)水平等方面均處于國(guó)內(nèi)較好水平。

如何判斷一所學(xué)校的質(zhì)量好壞

建議符合條件的考生可以通過網(wǎng)絡(luò)或電話查詢高職院校歷史。 有一批中專升格的高職院校。 過去，一批老中專特別是國(guó)家重點(diǎn)中專，有很好的基礎(chǔ)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一批高層次技能人才。 這些中專學(xué)校改制為高等職業(yè)學(xué)校后，其職業(yè)培訓(xùn)能力仍然很強(qiáng)。 一些民辦職業(yè)院校歷史較早，經(jīng)驗(yàn)豐富。 他們適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷變化的需求，在就業(yè)市場(chǎng)上享有很高的聲譽(yù)。

建議條件較好的候選人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察。 如果候選人有最喜歡的學(xué)校，眼見為實(shí)。 我們不能排除一些學(xué)校在促銷方面可能夸大其詞。 考生去外地一定要看看學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是什么樣子的。 從某種程度上來說，這是高職院校的試金石。

職業(yè)教育的目的是就業(yè)，就業(yè)狀況絕對(duì)是考生必須考慮的問題。 如果學(xué)校的專業(yè)設(shè)置得當(dāng)，畢業(yè)生的就業(yè)率就會(huì)高，畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)更高。 目前，高職院校的就業(yè)形勢(shì)還不錯(cuò)，并且近年來一直呈上升趨勢(shì)。 然而徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校是什么辦層次，不能排除就業(yè)率摻假的可能性。 如果有辦法，盡量找在校生或已畢業(yè)的學(xué)生了解真實(shí)情況。

必須提醒考生的是，與普通本科相比，高職院校的學(xué)費(fèi)并不低。 對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來說，申請(qǐng)高職院校時(shí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)校是否可以提供獎(jiǎng)學(xué)金，是否可以申請(qǐng)助學(xué)貸款。 因?yàn)橛行┿y行不向一些民辦職業(yè)院校提供助學(xué)貸款服務(wù)。

參考：2018屆畢業(yè)生收入較高的專業(yè)

①月收入：指每月工資、獎(jiǎng)金、績(jī)效提成、現(xiàn)金福利補(bǔ)貼等全部現(xiàn)金收入。

數(shù)據(jù)來源：Max——中國(guó)2018屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)。

2018年高職院校畢業(yè)生月收入最高的專業(yè)是空姐（5503元），其次是鐵道工程技術(shù)（5186元）。

不難發(fā)現(xiàn)，交通運(yùn)輸相關(guān)專業(yè)在排名中的優(yōu)異表現(xiàn)與近年來我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展密切相關(guān)。

附：金平國(guó)2019年職業(yè)院校名單

綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名

2019年3月，第二屆全國(guó)職業(yè)院校“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”建設(shè)與評(píng)價(jià)論壇在江蘇常州召開。 會(huì)上，金國(guó)2019年中國(guó)職業(yè)院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜正式發(fā)布，其中高職院校排行榜共41個(gè)，包括高職教育區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、高職院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、高職類別排名、高職地區(qū)排名。

金平國(guó)排行榜（又稱“中評(píng)排行榜”）由杭州電子科技大學(xué)中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院、浙江省高等教育研究院、武漢大學(xué)中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究中心和中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)()． 本次發(fā)布范圍屬于《中國(guó)大學(xué)及學(xué)科評(píng)估報(bào)告（2019-2020年）》高職院校部分。 這份《評(píng)估報(bào)告》全面、系統(tǒng)、公正、客觀地評(píng)價(jià)了中國(guó)大陸2613所大學(xué)的實(shí)力和水平。

金平國(guó)2019年高職院校排名繼續(xù)采用分?jǐn)?shù)、排名和等級(jí)相結(jié)合的表達(dá)方式。 學(xué)校星級(jí)由5★+、5★、5★-、4★、3★、2★、1★組成，分別對(duì)應(yīng)前1%、1-5%、5-10%、10-高職院校20%、20-50%、50-90%、90-100%。

本次高職院校評(píng)價(jià)設(shè)立了4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、22個(gè)二級(jí)指標(biāo)和70多個(gè)觀察點(diǎn)。 在指標(biāo)體系中，我們重點(diǎn)考慮和兼顧“規(guī)模與效率”、“數(shù)量與質(zhì)量”、“教學(xué)與科研”以及社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的平衡關(guān)系。 有絕對(duì)指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)之分。