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黨的十九大報告指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程。 我們必須堅持教育優(yōu)先，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都享受公平優(yōu)質(zhì)的教育。 運動員是教育中的特殊群體，運動員也應該享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。 然而，長期以來，我國運動員的文化教育問題一直沒有得到很好的解決。 結(jié)合學習十九大報告精神，現(xiàn)就我國如何做好運動員文化教育工作分享一下認識和思考。

我國競技體育實行全國體制，已經(jīng)形成了一套與之相適應的體育訓練體系和運動員文化教育體系。 這是由運動員的職業(yè)特殊性和年齡特征決定的。 由于所有運動員同時都是各個年齡段的學生，他們具有雙重身份，這就決定了他們要承擔雙重任務。 一方面，他們必須接受專業(yè)的運動訓練并參加各級各類體育比賽，通過系統(tǒng)、科學的訓練取得良好的運動成績； 另一方面，作為學齡學生，也應該完成不同年齡段的任務。 應完成的學習任務，科學文化素質(zhì)不斷提高。

根據(jù)運動員的雙重身份，各級體育部門也建立了訓練和教育體系。 大部分訓練單位組織在各級各類體校和體育技術(shù)學院。 我國各級體育部門在運動員文化教育方面的不懈努力，配備了相應的教學設施和條件，讓各個年齡段的運動員都能學、能讀書。 然而，運動員文化教育的實際狀況卻不容樂觀。 根據(jù)對全國運動員文化教育的調(diào)查顯示：一是運動員文化教育經(jīng)費嚴重不足； 二是大部分單位教學條件差、設施陳舊； 三是學習與培訓存在矛盾。 長期以來一直沒有得到很好的解決。 四是教師數(shù)量不足，水平不高。 運動員文化教育整體素質(zhì)較低，運動員獲得的文憑與實際文化水平差距較大。

解決當前和今后一個時期運動員文化教育問題，一要做好運動員基礎(chǔ)階段的文化教育工作，為提高運動員文化素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)； 其次，要做好各級體校運動員的文化教育工作，為提高運動員文化素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。 運動員要繼續(xù)學習打牢基礎(chǔ)，與高等體育教育相結(jié)合中國運動員文化教育網(wǎng)，開辟各年齡段運動員接受教育的渠道； 三是要有能夠滿足運動員這一特殊群體需求的教育經(jīng)費投入，讓運動員享受到更好的教育資源和教學條件。 第四，國家隊要發(fā)揮表率作用，在運動員文化教育方面發(fā)揮帶頭作用。 根據(jù)我國運動員文化教育的現(xiàn)狀，有必要進一步加強和改進運動員文化教育。

1、積極推進九年義務教育階段“體教融合”，為提高運動員文化素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。 九年義務教育階段的運動員主要由參加業(yè)余訓練階段的運動員和實施早期專門訓練的運動員組成。 對于大多數(shù)從事業(yè)余訓練的運動員來說，教育部門要對其九年義務教育期限切實負責。 各級體育部門負責業(yè)余體育訓練和比賽的組織管理，負責選拔優(yōu)秀業(yè)余運動員進入各級體校。 、學院學習和培訓。 對于需要早期專門訓練的體育賽事，要求各級體育部門與教育部門合辦或自辦專門學校，實行“三個集中”管理，全面負責運動員的文化學習和訓練，但教育部門要撥足九年義務教育經(jīng)費并配備高水平文化師資。 除了做好運動員訓練和相關(guān)保障工作外，體育部門還根據(jù)運動員教育特點，撥付運動員文化教育專項補貼，補貼運動員特殊教育經(jīng)費不足的問題。

2、加大運動員文化教育投入，改善各級運動員文化教育條件。 各級體育部門舉辦的體校、學院（體校或體育技術(shù)學院）是體育訓練單位和運動員文化教育單位。 作為訓練單位，訓練場地、住宿、餐飲等硬件近年來得到了很大改善。 但作為教學單位，大多教學條件差、設備陳舊、師資匱乏、教育經(jīng)費嚴重不足。 因此，加強運動員文化教育，必須保證運動員文化教育經(jīng)費的投入。 由于運動員教育的特殊性，每年運動員人均教育經(jīng)費應高于普通教育系統(tǒng)生均教育經(jīng)費。 建議各級財政單獨安排運動員支出。 文化教育專項項目按照學生或者運動員的數(shù)量分配給運動員學校。 各級體育部門也要根據(jù)運動員文化教育的特殊要求，逐步加大經(jīng)費投入，不斷改善辦學條件。 使運動員的文化教育條件達到當?shù)刂攸c學校的教學設施和條件，教育部門為運動員提供當?shù)貎?yōu)質(zhì)的教育資源。

3、改革各級體校運動員文化教育課程結(jié)構(gòu)，暢通運動員到各級體校學習的渠道。 各級體校是我國國家競技體育體系的基礎(chǔ)。 建設各級體校是培養(yǎng)和輸送體育后備人才的重要舉措。 然而，近年來，各級體校辦學舉步維艱。 運動員和學生的職業(yè)道路并不平坦，能夠調(diào)往上級訓練單位的人太少。 國家教育部特批對運動員實行免試、單獨招生等政策，但實際解決辦法 各級體校運動員進入單獨招生的比例較小（僅15%-20%） ）。 主要原因是：一是體校運動員文化課程結(jié)構(gòu)不合理，與單項招考脫節(jié)； 二是個別招生政策偏離了實施分開招生的初衷，并不利于各級體校。 要改革和調(diào)整體校運動員文化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，根據(jù)運動員特點制定全國統(tǒng)一的運動員文化教育大綱； 體校運動員文化教育課程應當與單項招收考試課程內(nèi)容相銜接，并向體校運動員提供單項招收政策。 學生傾斜，要求招收體育訓練專業(yè)的院校錄取體校生比例不低于60%，鼓勵招收院校組建高水平運動隊，不斷提高專業(yè)訓練水平，培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才人才報國。 另一方面，大力發(fā)展體育職業(yè)教育，讓各級體校生源渠道更加暢通，減少體育人才的流失和浪費。

4、建立國家隊運動員文化教育機構(gòu)，發(fā)揮國家隊運動員文化教育示范作用。 運動員文化教育是一個長期存在的問題。 多年的努力收效甚微。 原因有很多，比如學習培訓矛盾、投入不足等。 不過，國家隊的示范作用也非常重要。 長期以來，國家隊都是“練而不教”。 “這種情況直接影響到當?shù)剡\動員的文化教育。一是要建立專門的國家隊運動員文化教育機構(gòu)中國運動員文化教育網(wǎng)，改善國家隊運動員的文化教育條件。當務之急是建立專門的國家隊運動員文化教育機構(gòu)。”建立國家隊運動員文化教育機構(gòu)，并在國家隊訓練基地建設相應的教學設施（教學樓），讓進入國家隊的運動員能夠在寬敞、明亮、現(xiàn)代化的教室里學習，享受國家隊應有的教育條件。二要建立優(yōu)秀國家隊運動員在線遠程教育系統(tǒng)，根據(jù)運動員經(jīng)常異地訓練、比賽的特殊情況，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，對優(yōu)秀國家隊運動員實施在線遠程教育。國家隊遠程教育在我國開展已近30年。 遠程教育技術(shù)成熟，不受時間和空間的限制。 非常適合運動員分散、流動的教育特點。 實施遠程教育可以最大限度地減少時間分散、流動性大對運動員文化學習的不利影響，可以為運動員搭建一個不受時間和空間影響的文化學習支撐平臺。