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今年高考語文作文題目是什么？

讓我們來看看

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2024年陜西高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一寫。

每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)如何與人相處。有時(shí)，我們不愿意表達(dá)自己的想法，以避免沖突。其實(shí)，坦誠(chéng)的溝通可以帶來真正的相遇。

這會(huì)引起你什么聯(lián)想和想法？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，確定主題，明確風(fēng)格，寫好自己的標(biāo)題；不得抄襲、剽竊；不得透露個(gè)人信息；不少于800字。

今年的高考作文，

你覺得困難嗎？

我們還聯(lián)系了現(xiàn)場(chǎng)的幾位漢語老師。

今年的高考作文題目我都點(diǎn)評(píng)出來了，一起來看看吧！

高考作文點(diǎn)評(píng)

西安市第三中學(xué)

呂麗年，高級(jí)教師，從教17年2024高考語文試題，現(xiàn)任教于西安市第三中學(xué)，為碑林區(qū)高中語文兼職教學(xué)研究員、西安市優(yōu)秀教學(xué)專家、西安市骨干教師、西安市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師。

評(píng)論如下：

2024年高考作文題目簡(jiǎn)單、生動(dòng)、個(gè)性化。

首先，本篇作文延續(xù)了2023年的去語境化特點(diǎn)2024高考語文試題，材料簡(jiǎn)潔明了，題目回顧基本沒有障礙，讓考生可以更集中地思考核心問題，這是對(duì)考生寫作素養(yǎng)考核的一次聚焦與回歸。

其次，配合2023年全國(guó)卷B作文題目，考察“個(gè)體與他人”的關(guān)系，這種貼近學(xué)生生活的題目設(shè)計(jì)，更能考驗(yàn)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力。

三是學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，運(yùn)用新穎的視角、獨(dú)特的表達(dá)方式，創(chuàng)作出個(gè)性、特色的作文。

西安市第八十五中學(xué)

陳偉老師是西安市第八十五中學(xué)語文教師，是陜西省教學(xué)能手、西安市骨干教師，曾獲市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，在多家報(bào)刊雜志發(fā)表論文、散文評(píng)論。

評(píng)論如下：

2024年高考語文作文題目給出的材料目的明確，目標(biāo)是培養(yǎng)心態(tài)健康、自信獨(dú)立、具有平等交往意識(shí)??的新一代年輕人，進(jìn)而有所作為。圍繞“人際交往”這個(gè)題目，從人們普遍的心理顧慮出發(fā)，然后逐一指出解決困惑的途徑：“坦誠(chéng)溝通”。它不同于傳統(tǒng)的“順從”、“內(nèi)向”等概念，具有一定的時(shí)代特征。題目的考查難度不大，考生有相應(yīng)的生活經(jīng)歷，寫作時(shí)有話可說。但要想文章新穎、豐富多彩，還應(yīng)多角度探討人們的心理，分析坦誠(chéng)溝通的意義和作用。

西安市第二十六中學(xué)

呂靜，漢語言文學(xué)專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)為西安市第二十六中學(xué)青年骨干教師、碑林區(qū)教學(xué)專家。主要從事高中語文教學(xué)與研究工作，參與多項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，并多次參與高考語文評(píng)卷工作，被評(píng)為“優(yōu)秀評(píng)卷員”，榮獲“葉圣陶杯”全國(guó)中小學(xué)生新作文大賽、世界華人學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

評(píng)論如下：

2024年全國(guó)作文題目遵循高考評(píng)價(jià)體系“核心價(jià)值觀金線”和“能力素養(yǎng)銀線”的邏輯主線。

“無價(jià)值不成話題。”這是一篇意味深長(zhǎng)的引文作文題目，旨在引導(dǎo)青少年在復(fù)雜生活中正確面對(duì)矛盾沖突，探尋人生智慧。題目貼近社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助力青少年成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了教育“立德樹人”的根本目的。

“不思考，不提問”。試題充滿思辨色彩，提供有爭(zhēng)議的話題：“崇尚和諧，不敢表達(dá)自己的想法”和“直面沖突，提倡勇敢表達(dá)”。考生需要對(duì)兩種觀點(diǎn)進(jìn)行分析，提出思辨性的觀點(diǎn)。試題強(qiáng)化對(duì)思維品質(zhì)的考察。

學(xué)生寫話題有內(nèi)容容易，寫出深度和文采卻很難。在作文中，考生既能觀察國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)與世界的交流合作中的“小我”與“大我”，又能從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取智慧，使思考有深度、內(nèi)容有廣度。

西安市西光中學(xué)

宋先普，西安市西廣中學(xué)高級(jí)教師，陜西省優(yōu)秀教學(xué)專家。

評(píng)論如下：

“三條線”環(huán)環(huán)相扣，重在思考！

宋賢普 西安市西光中學(xué)

以核心價(jià)值觀為紅線，考題依然高舉德育旗幟，引導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)青少年堅(jiān)持原則、和諧處世，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

考試材料很精簡(jiǎn)，但考生必須抓住“學(xué)會(huì)相處”“避免沖突”“溝通表達(dá)”“更好的邂逅”等關(guān)鍵詞網(wǎng)校頭條，并圍繞這些詞語進(jìn)行推理、論證和思考，才能體現(xiàn)出考生的思維品質(zhì)。

考試題目取材于現(xiàn)實(shí)生活情境，引導(dǎo)考生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷與世界重大事件、時(shí)代主題，表達(dá)感悟。

西安市西航第一中學(xué)

羅俊玲1992年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，1999年獲碩士學(xué)位，現(xiàn)為西安市西航一中高級(jí)教師，從事語文教學(xué)三十余年，注重研究教材，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。多年從事高中畢業(yè)班教學(xué)，對(duì)高考復(fù)習(xí)、試題研究有一定見解。

評(píng)論如下：

問題不難，考生可以輕松理解并有話可說。

定位很明確，貼近生活、貼近青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切合現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中，很多青少年存在溝通焦慮，尤其在手機(jī)營(yíng)造的虛擬空間、“宅”文化盛行的環(huán)境下，缺乏良好的表達(dá)能力、表達(dá)沖突是青少年普遍存在的問題。作文引導(dǎo)青少年直面問題，勸導(dǎo)青少年改變現(xiàn)狀，勇敢面對(duì)積極溝通，體現(xiàn)“立德樹人”的教育理念。

去年高考作文題目是批判性思維的延續(xù)，考生在生活經(jīng)歷中建立起來的思考與困惑與作文題目中美好的暗示碰撞，需要考生通過比較、選擇等思維分析，做出合理有理有據(jù)的判斷，并付諸文字。這就需要考生具備良好的批判性思維能力，以及內(nèi)心深處一直存在的正確的情感價(jià)值取向。這種涉及人性真善美的情感思考，比對(duì)客觀規(guī)律的理性思考更有文化魅力。相信今年的高考作文會(huì)有很多感人肺腑的作文佳作。

西安市五環(huán)中學(xué)

童紅星，西安市五環(huán)中學(xué)高級(jí)語文教師、高年級(jí)主任，長(zhǎng)期致力于高中語文課題設(shè)置研究，多篇論文獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，主持和參與多項(xiàng)省、市級(jí)項(xiàng)目！

評(píng)論如下：

今年的高考作文應(yīng)該說對(duì)考生來說還是比較平和友好的，復(fù)習(xí)題沒有太大難度，題目照顧到了所有考生，考生在考場(chǎng)上還是有話可說的。材料聚焦現(xiàn)代社會(huì)人際交往的現(xiàn)實(shí)困境，被動(dòng)沉默，強(qiáng)調(diào)人與人之間要敞開心扉，坦誠(chéng)交流，真誠(chéng)相待，這是基本層面。當(dāng)然考生還可以進(jìn)一步聯(lián)想，人與人之間如此，國(guó)家與國(guó)家之間是不是也應(yīng)該如此呢！這正好回應(yīng)了當(dāng)下的國(guó)際熱點(diǎn)，比如以巴沖突、俄烏沖突、中美爭(zhēng)端等。無論是人與人之間，還是國(guó)家與國(guó)家之間，都應(yīng)該主動(dòng)坦誠(chéng)交流，才能有真正美好的相遇，才能溝通、融合、和諧。這也是一帶一路的一個(gè)體現(xiàn)。同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中要注意的一點(diǎn)就是論點(diǎn)要具體，避免空談！所以今年的作文指向了人際交往的問題，回應(yīng)了社會(huì)熱點(diǎn)，總體來說，今年的作文題目還是很好的體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的理念，應(yīng)該說是一個(gè)好題目。

西安市燕南中學(xué)

王浩，西安市雁南中學(xué)語文教師，現(xiàn)任學(xué)校后勤主任、高級(jí)教師、雁塔區(qū)骨干教師、劉建玲“名師+”培訓(xùn)共同體核心成員、西安市優(yōu)秀班主任、國(guó)家級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃師。多篇論文獲國(guó)家、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。參與陜西省教育科學(xué)“十三五”2017年度項(xiàng)目《學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展研究》、西安市教育科學(xué)研究院“十三五”2020年度規(guī)劃項(xiàng)目《學(xué)科素養(yǎng)指導(dǎo)下的中學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐探索》。曾擔(dān)任陜西師范大學(xué)2015、2016、2017級(jí)免費(fèi)師范生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。曾榮獲華商網(wǎng)傳媒“恢復(fù)高考30周年杰出個(gè)人”、“2020年高考作文分析優(yōu)秀教師”。

評(píng)論如下：