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為了進一步刺激大學生，以確立對研究生入學考試的正確認識，提高研究生入學考試學生的信心，并有效地幫助和服務于研究生入學考試學生，同時，同時允許入學考試學生快速進入學習狀態(tài)，并在4月4日至12日的學習效率上提高202次儀式的學習效率。舉行了“中國建筑歷史”2024年建筑學考研，“外國建筑歷史”和“建筑快速問題設計”課程的開幕班的第一堂課。

4月4日，全職老師張Yishuai為學生提供了“外國建筑歷史”的第一堂課。他以總體方式回顧了課程的知識框架系統(tǒng)，并整理了知識環(huán)境。解釋了考試教學大綱，闡明了檢查方向和重要的知識點；并根據(jù)研究生入學考試的趨勢提出了審查建議。

4月7日，專職老師李希（Li Shi）對“建筑問題設計”的研究生入學考試對象進行了分析。李什（Li Shi）在建筑問題的設計輔導方面擁有豐富的經(jīng)驗。近年來，她結合了來自不同大學的研究生入學考試建筑問題的樣式，以向學生解釋應在研究生入學考試問題中掌握的基本技術和思維方法。她說，建筑設計的過程本身就是一種自我表達，學習設計了一種全球思維方式，同時改善了快速設計和表達的控制，從而提高了研究生入學考試的成功率。

4月12日，專職老師鄭博對“中國建筑歷史”做了解釋。多年來，他結合了研究生入學考試問題，以解釋，從了解中國建筑的各個時期的建筑的起源和特征到深入分析建筑對古代中國建筑的重要性。導致學生清楚地了解中國建筑歷史的系統(tǒng)結構，并根據(jù)過去的問題解釋關鍵點和困難，為中期至上的審查奠定了堅實的基礎。

這次輔導課程的成功開始指出了為在一定程度上準備研究生入學考試考試的學生的學習方向，使學生能夠掌握研究生院入口考試的技能2024年建筑學考研，幫助學生再次鞏固自己的專業(yè)基礎，同時鞏固他們的專業(yè)基礎，并增強學生在研究生入學考試中的信心，并以畢業(yè)生的態(tài)度進行良好的態(tài)度，并以良好的態(tài)度進行態(tài)度和最佳態(tài)度。