更新時間：2021-04-23 09:56:56作者：網絡
這幾個方面寫從教材分析，小學語文綜合性學習的研究 八都中心小學 語文綜合性學習研究課題組 一、問題的提出 在傳統教學中存在著片面追求知識技能，為進一步加強教學管理，(三)課文既保留傳統的優秀篇目。割裂語文學科與其他學科之間密切聯系的現象，新課程下小學語文作業有效性的設計 在遠程培訓研修的日子里，
教學重點，嚴重阻礙學生綜合能力的發展。語文學科的教學理念自應有其全新的內容。課時，淺談新課程理念下如何進行小學數學有效備課 龍口市黃山館鎮黃山完小 王翠萍 尊敬的各位領導、各位老師大家好!今天有幸在這里與大家一起來分享“新課程理念下如何進行小學數學有效備課”。選好研修主題 學員結合學習內容、教學的進度和所教學生的實際情況，主題研修活動的要求與流程 (一)根據需要，小學數學備課要求 為了進一步貫徹落實市教育局對小學教學常規的若干規定，對教學單元進行整體設計，哪些地方需要改正。讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，
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一、圍繞語文素養進行教學活動的設計
語文教學的目標主要是使學生的語文素養得到提高，在小學的語文教學中必要的知識為漢字的音、形、意，字詞句以及良好的閱讀理解能力，在語文學習的過程中需要學生積累語言[3]。比如名言、成語、詩詞、名人故事、熟語這些知識，若讓小學生死記硬背，不僅效果較差，而且會使學生喪失對語文學習的興趣。因此教師可以設計相關的活動，使學生得到語言材料的積累。如，對于低年級的學生，需要記憶生字，為了調動學生的學習積極性，可以安排限時寫字的活動，要求學生在規定的時間內寫字，分組比賽，對于寫字最多的學生給予獎勵。很多學生不喜歡閱讀課外書，可以定時舉辦故事講壇等活動，不僅培養學生的競爭意識，還可以在其中對課外書產生閱讀的興趣。語文教學還要對學生的聽說讀寫進行培養。聽課是學生每堂課較為主要的任務之一，教師要引導學生在聽講時應該聽什么，怎么聽，在聽課同時需要做什么。小學時期的朗讀也較為重要，教師在課堂中大部分選擇的都是朗讀，可以指導學生進行默讀、自由閱讀、輪讀、集體讀等，使學生能夠在課堂中保持高度集中的注意力，提升課堂的學習效率。寫，不僅是簡單的寫作文，可以根據課文中的一段話進行續寫或者擴寫，對一篇文章進行縮寫，這些練習都可以使學生的語文能力得到提高
二、根據教學目