更新時(shí)間：2021-04-23 09:49:27作者：網(wǎng)絡(luò)
語文教學(xué)設(shè)計(jì)可以分詳案和大綱，如果你只是為了讓自己記住教學(xué)內(nèi)容，可以直接寫大綱。如果要上交你的講課內(nèi)容，我認(rèn)為還是要詳案。把你的教學(xué)環(huán)節(jié)寫的詳細(xì)些，包括你設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語，你需要提出的問題（有時(shí)也可以寫出學(xué)生將要回答的內(nèi)容），過程（寫出你每個(gè)段落的詳細(xì)講解過程，需要提出的問題），板書設(shè)計(jì)。
如果你要選擇一個(gè)段落來講的話，也是要寫出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的。一般來講，要講一個(gè)段落，也是本課的重點(diǎn)段落，你的教學(xué)設(shè)計(jì)也要圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)來講解，抓住本課的重難點(diǎn)詳細(xì)講解，其他的段落略講。一般來說，講課也要遵循總分總，即使是講課文的一個(gè)段落，也要把課文其他的內(nèi)容帶一帶。詳略得當(dāng)。
人物外貌描寫教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想：
1、 通過材料的重組構(gòu)建，讓學(xué)生感知人物形象描寫的特點(diǎn)，從而掌握人物描寫的方法。
2、 通過猜猜看的活動形式，拓展學(xué)生的思維空間，在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，注重寫作技巧的訓(xùn)練。
3、通過探究學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，找尋方法。
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、口語訓(xùn)練：（每天課前兩分鐘）
主題：自我介紹，用普通話口齒清楚地介紹自己，盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性。
（活動目的：培養(yǎng)學(xué)生簡明、流利地說話能力，學(xué)會選取合適的角度來表現(xiàn)自我，突出個(gè)人的某方面特點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的了解。
二、活動過程：
活動形式：猜猜看（設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)）
1、 猜猜看：我是誰
活動過程：同學(xué)互相觀察，選取對象，以描寫對象的外貌特征作為切入口，快速地把對象的特征描寫下來，然后，請每個(gè)小組選派同學(xué)把描述的特征說出來，全班一起來競猜究竟描寫的是哪位身邊的同學(xué)。
2、 猜猜看：經(jīng)典人物
活動過程：a、引導(dǎo)學(xué)生感知，在文學(xué)作品中有許多的經(jīng)典人物的描寫，例如；《水滸傳》108位好漢，雖然人物眾多，但讀者在閱讀時(shí)，不會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，歸結(jié)于作者在塑造任務(wù)時(shí)，注意抓特征，突個(gè)性。
B、選取學(xué)生熟悉的作品，猜猜看筆下的經(jīng)典人物
材料一：正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽。頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子把他套住了。
（引導(dǎo)學(xué)生注意觀察描寫的具體詞語： 紫色圓臉——膚色體現(xiàn)生活的環(huán)境、小氈帽、銀項(xiàng)圈——服飾體現(xiàn)社會背景）
材料二：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉，火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭上，好象有生以來從未梳過，深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長而笨重的鼻子，下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)透出堅(jiān)忍無比的生的意志。
（引導(dǎo)學(xué)生注意概括特點(diǎn)的詞語：悲劇 、堅(jiān)忍無比）
3、 猜猜看：人物的性格特點(diǎn)
活動過程：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對人物的外貌描寫，要注意人物性格的特點(diǎn)。人，各有各的性格，就象一對雙胞胎，盡管長相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的，在描寫外貌時(shí)，要注意“以形傳神”地把人物性格特點(diǎn)反映出來。
材料一：金豆才七歲，頭發(fā)披著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下來，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。
材料二：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)。總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的.。
材料三 ：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三個(gè)例段都是寫小女孩的相貌，但寫出了各自不同的性格和氣質(zhì)。材料一、側(cè)重描寫孩子的神態(tài)，突出天真、活潑的性格。材料二、先寫瑯瑯的長相，然后用比喻的手法，突出文靜的特點(diǎn)。材料三、著重描寫眼睛，通過色澤和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)女孩聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)）