更新時間：2021-04-25 07:06:22作者：網絡
在實際的課堂教學中，我們經常在課后感到一些遺憾，但實際上課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關。教師要上好一節課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準備。認真寫好教案是合格教師的基本功。寫好教案主要應當掌握三個環節： 一、要吃透課標和教材 課前，教師在通讀教材，了解該水平段學生所要掌握的各項運動技能的基礎上，要對本教案所涉及到的課標和教材進行精讀，并進行深入的分析，弄清本課所要完成的教學目標,細化成課時學習目標；確定重點和難點；考慮安排那些教學內容；結合學生的實際，選擇適當的教學方法，設計教學程序；挖掘教材中思想教育因素。通過教材分析和深入的思考，一份教案的藍圖已經形成了。 二、要了解學生。 兵家講知己知彼，百戰不殆，教師若想教學有效亦需要了解、掌握學生，即根據學生的具體情況設計出適合于學生的教學方法，以求達到預期的教學目的。 備課不但要備教材，還必須要備學生。在寫教案之前要先了解一下學生的實際情況，然后再來具體研究。 三、在前兩個環節的基礎上寫好教案，備好課在做好了前兩個環節工作的基礎上，我覺得一份好的教案在教學過程設計都有以下幾個內容： 1、教學內容的引入。教學內容的引入就是課堂導語，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。就如新課標要求我們對低段學生的教學多采用情境教學方法，在課的開始部分設計一定情境來引導學生進入角色，激發學生的學習積極性。2、教學內容。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。3、教學形式的設計。教學要求形式的多樣化，如探究式教學、游戲教學、自主合作教學等，以此來調動學生的學習和練習積極性，使整個課堂形成一個良好的氛圍。4、小結。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。為指導好教師寫好教案，現將優秀教學設計評比標準公布如下：教案應該力求體現“六性一特色”，即：規范性、科學性、先進性、針對性、啟發性、系統性和突出課堂教學改革的特色。