更新時間：2021-11-10 21:14:18作者：admin2
備課也稱教學設計，是教學的基本環節，是教師的教學基本功之一。
教師如何備課？一般而言，要做到“八備”:
1.備課標。這是備課的首要的、也是被一般教師所忽視的環節。要認真研讀學科課程標準，把握方向、要求。
2.備教材。做到以課標為導引，細研深讀教材，熟悉內容，理會編寫意圖，抓住重難點。
3.備目標。即要研究設計三維教育教學目標，做到全面、具體、明確，可操作。
4.備學情。要了解學生，研究學生的知識、心理、最近發展區等情況，做到有的放矢。
5.備資源。教師要準備、收集相關教學資料信息、教具及其他資源。對教材、教學進行科學及時的拓展與補充。
6.備方法。包括教的方法與學的方法。教法要多樣、有效，學法要科學、實用。教與學要有機結合。
7.備程序。即設計好每節課的教學結構及實施程序。做到過程順暢，結構完善，突出重點，體現特點，重視實效。
8.備評價。即在課堂教學過程中，教師怎樣評價學生的綜合素質及表現，教師用那些評價方法，怎樣及時應用評價反饋的信息等等。
我認為教齡在5年以下的教師手寫紙質教案是正確的。
第一、不到5分鐘，電子教案就完成了，容易敷衍了事。網上的各年級各科的電子教案應有盡有，我們只需要輸入課題搜索，則電腦上出現很多個教案，然后再下載，我們的電子教案就可以完成了。
第二、年輕教師手寫教案，可以備教材、備學生、練字、在腦海里仔細思考課堂教學的每一個環節。
網上電子教案，許多與我們所用的教材不一樣，如果我們教師不熟悉自己的教材并行成自己的體系，東拼西湊，本身就不利于我們掌握教材。
網上的電子教案的內容多少、深度、難度往往與我們所教的學生已有的水平不一樣。如果抄襲網上的電子教案，達不到“備學生”的目的。
一味的依賴電腦，我們老師的三筆字就廢了。老師的鋼筆字、粉筆字對學生的影響是很大的。往往老師的字寫得好，學生的字就寫得好，而且許多學生成年以后的字體與我們老師的字體相像。
老師手寫紙質教案，可能速度慢一點，但是在腦海里的思索的過程就長一點，對課堂的預測就多一點。
我們學校，35歲以下的年輕教師都要求手寫交紙質教案，35歲以上的教師可以交電子教案。事實證明，效果很好，10余年來，學校教學質量一直全縣第一。
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