更新時間：2021-08-20 12:39:19作者：admin2
1、知識過渡。知識過渡主要包括語言文字認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)量基礎(chǔ)和空間方面的知識。幼小銜接只需要知識概念的初步建立，并不是讓孩子把一年級的知識提早學(xué)習(xí)一遍。三歲半后，孩子對語言的口頭表達(dá)興趣轉(zhuǎn)向文字興趣，因此我們在生活教學(xué)中需要幫助孩子建立“漢字”、“數(shù)量”、“顏色”等具象物品的概念。
2、能力過渡。能力過渡主要包括生活自理能力、學(xué)習(xí)管理能力、安全防護(hù)能力和社會交往能力。進(jìn)入小學(xué)后孩子不再像在幼兒園時期，吃喝拉撒老師全部照管。所以，在幼小銜接期，我們要培養(yǎng)孩子逐漸學(xué)會自我管理。
3、習(xí)慣過渡。習(xí)慣過渡主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。在幼小銜接期，我們不僅需陪伴孩子建立起良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，睡眠習(xí)慣也尤為重要。好的睡眠能夠改善孩子的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)效率。
4、心理過渡。幼小銜接期的孩子正處在第二個逆反期：自我感覺長大了，有自己的想法了，開始挑戰(zhàn)家長的權(quán)威。如果家長不能“管住”孩子，以后孩子會更難管。同時，這一時期的兒童的俄狄浦斯情結(jié)逐漸減退，開始認(rèn)可同性家長，那么異性家長需要接受孩子的心理變化，并與孩子建立新的溝通“管道”。此外，孩子長到這個年齡之前，家長對孩子低幼時期的“包容”“諒解”，使得孩子比較“自我中心”，一旦孩子進(jìn)入小學(xué)，家長對長大了的孩子的態(tài)度略有不同，會讓孩子無法接受。因此，在幼小銜接期，我們需要認(rèn)真幫助孩子超越以自我為中心的心理。