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而對處于成長期的高校來說，隨著辦學層次和思路的改變，學校希望能夠對校名進行調整，以貼合學校形象，增強競爭力，更好地進行招生工作。

客觀地說，一些高校隨著辦學規模的擴大、學科設置的調整和辦學方向的轉型，適當更名并無不可。正如一些專家所指出的，這有利于提振學校辦學積極性，而且在招生宣傳、爭取科研資源等方面也能增加一些主動性。

教育部：

嚴格審批“學院”更名“大學”

《中國青年報》曾報道稱，進入新世紀后，中國高校的改名則出現了幾個主要動向：將涉及的地域改大；改變學校的性質類別，實現“高等專科學校—學院—大學”的更迭；界定學科類型的用詞越來越時尚、綜合，比如，用“金融”取代“財政稅務”，用“工學院”取代“機電”，等等；去掉校名中的“職業”或“職業技術”字樣。

實際上，教育部對待高校更名，有一定的要求：

教育部2017年曾發布《關于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》，“堅決糾正部分高等學校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發展的傾向”。其中提及，嚴格依據標準審批“學院”更名“大學”；堅持高等職業學校原則上不升格為本科學校，不與本科學校合并，也不更名為高等專科學校的基本政策。

根據《中華人民共和國高等教育法（2018修正）》：“設立高等學校，應當具備教育法規定的基本條件。大學或者獨立設置的學院還應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。大學還必須設有三個以上國家規定的學科門類為主要學科。”

此外，高校更名也并非公示之后直接改名成功，教育部有關負責人曾接受《人民日報》采訪時表示，按照普通高等學校設置的規定和審批程序要求，擬設置的本科學校（包括更名、轉設等）由省級人民政府提出申請，教育部先進行考察前公示，再委托全國高校設置評議委員會組織專家進行實地考察和召開評議會議進行評議，根據專家考察評議意見，依法依規進行審批。

高校更名

并不是簡單的改名而已

雖說高校更名在國內并不新鮮，但這并不僅僅是改一個名字就可以，其中涉及的各項環節并不簡單。校名更改有怎樣的過程？學校改名后會產生哪些方面的問題和影響？這些都需要高校管理者去思考。而密蘇里科技大學的做法或許能給更多有更名意愿的高校以啟示。

密蘇里科技大學，本名密蘇里大學羅拉分校。2006年10月，時任校長約翰·F.卡尼三世宣布了更名計劃。該校更名源于對生源危機的擔憂。同時，校董會認為，密蘇里大學羅拉分校未反映出學校在STEM領域的優勢。