更新時間：2022-04-05 02:42:18作者：admin2
從學習的視角看，高中最重要的是學會學習，包括學會規劃自己的學業和學會深度思考。高中三年的成敗明顯受制于有無合理的提前規劃。例如，中考之后，利用假期提前背完高中3500詞，英語學習就一路順風，反之則遺害無窮。另外，高考較之于中考，明顯不是一個等級，高中學習在廣度和深度都強于初中，要學會模塊化系統化的學習并歸納整理所學知識，這是提升自己思維品質的有效過程。最后，不要忘記充分利用各種網絡課程資源提前自學。最最后，如果你中考很優秀，切不可以傲嬌。
如果只是為了應對高考默寫，按目前的信息來看，高中古文只要背誦《勸學》《逍遙游》《師說》《阿房宮賦》和《赤壁賦》五篇就可以了，當然，《氓》《離騷》《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》《虞美人》《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭》這九篇屬于詩歌，我們就不說了。
可是，古文的背誦并不只是為了默寫。通過文言文的背誦，有利于積累文言文的基礎知識，從而達到有效運用的效果。高考文言文閱讀題，分值高達19分，這個份量是不容小覷的。高考的文本不可能出自課本內容，但詞匯、句式、文化知識等都是高中課文中學過了的。
如，翻譯《楊繼宗傳》中的句子“瀕行，突入府署，發篋視之，敝衣數襲而已，儒慚而去”，我們會發現 ，“發”字在《寡人之于國也》中“涂有餓殍而不知發”中學過，都是“打開”的意思。而“發”字的多個義項，在中學文言文中學得很完整了。①射箭，見《賣油翁》中“見其發矢十中八九；”②出發，見《荊軻刺秦王》中“今太子遲之，請辭決矣，遂發”；③發送，見于《廉頗藺相如列傳》“使人發書至趙王”；④發動，見于《張衡傳》“雖一龍發機，而七首不動”；⑤啟發，見于《論語》“不憤不啟，不悱不發”；⑥開放，見于《醉翁亭記》“野芳發而幽香”；⑦征發，見《陳涉世家》“發閭左謫戍漁陽九百人”；⑧派遣、派出，見《赤壁之戰》“孤當續發人眾，多載資糧”等等。
要掌握文言文的基礎知識，就要去背誦課文，這樣，能夠更扎實地掌握文言文的實詞、虛詞、句式、文化知識甚至語感等，高考文言文考查的斷句、文化知識、文本理解及翻譯題目，才能做到得心應手。
這樣看來，單單背誦高考要求的默寫篇目還是很不夠的。高中課本中要求背誦的篇目都要背誦，高中課本中沒有要求背誦的篇目也要選擇背誦、部分背誦。你說呢？
怎樣背誦才會高效？我覺得要自己全文翻譯一遍，對于不理解的詞、句式等，將正確答案標注旁邊。背誦的時候，雖然沒有特意去背這些標注，但眼睛已經把它們記在心里了。所以，在課文中翻譯過后再背誦，能有效提高學習效率。
俗話說：“書讀百遍，其義自見。”高中文言文是一個艱難的工程，但是，懂得背誦，一定會讓自己輕松很多！
加油！加油！再加油！