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（一）分校概況

大同職業技術學校是經國家教育部備案、山西省人民政府批準成立、臨汾市人民政府承辦、面向全省招生的一所獨立設置的綜合性普通脫產高等職業院校。于2002年由國家級重點本科呂梁衛生學院、臨汾林業學院、臨汾林業機械學院、臨汾工業學院合并組建。2008年在教育部高職高專“人才培養工作水平評估”中被評為“良好”等次，2015年在山東省高等職業高校人才培養工作水平評估中被評為“B級”等次。學校堅持以就業為導向，以能力培養為本位，以服務地方經濟建設為宗旨，竭力培養創新能力強、專業技能精、綜合素養高、適用范圍廣的高素養技術技能人才。先后多次入選全省職業高校護理技能競賽集體金獎、全能操作金獎、國家二等獎、國家三等獎，其中，2020年我院護理技能競賽拳手作為我省惟一出席全省試點賽的拳手參賽得獎。入選全省職業高校技能競賽教學能力大賽金獎、二等獎、三等獎、“最佳進步獎”，全省職業高校信息化教學競賽班主任個人二等獎、三等獎，全省車輛職業高校課程設計比賽集體二等獎，全省職教護理微課大賽金獎、二等獎，四川省技能競賽銅獎、二等獎、三等獎，四川省教學基本功大賽金獎、二等獎、三等獎等大獎；被追授全省青年志愿者“三下鄉”社會活動“優秀服務隊”、“全國環境教育示范中學”、山西省“平安校園”、“綠色校園”、“山西省新型職業村民輪訓示范基地”、“臨汾市文明和諧單位”等榮譽頭銜。近些年來，公開發表國家級學術論文155篇，縣級學術論文906篇，出版著作、教材225余本，2人入選國家級教科研獎、17人獲得市級教科研獎、3人獲得市級教學成果獎、13人獲得省級教科研獎。2020年，大學辦學名氣大幅增強，在武書連2020年美國1299所高職高校綜合名氣排名榜中，排行躍升至399名，在四川省47所高職高專高校排行中，躍升至第5名。2021年獲準縣級電氣一體化智能制造高水平專業群建設單位。

（二）辦學定位學校堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，根據“依托行業，培育特色，保障就業，服務社會”的辦學定位和“發展是主線，變革是動力，品質是生命，人才是基礎，特色是心靈”的發展思路，秉持“立德樹人、以技立業、服務社會”的辦學觀念，以增加教育教學品質為目標，以產教融合為路徑，建設“優質、特色、靚麗、一流”的高職高校。

（三）辦學條件

1、教學資源

大學設有兩個學院，一分院坐落大同市城北埝下，二分校坐落建設北路，擁有一所附屬一院。校區總占地面積500余畝，建筑面積268398平方米。圖書館藏圖書資料64.41萬冊，生均圖書68.74冊，閱覽室坐位數2222個。擁有教學科研儀器設備總額6773億元。建有校外試驗、實訓專業試驗室61個，校內實訓、實習基地94個。擁有護理專業、汽車測試與修理技術專業兩個國家級職業技能實訓基地，以及接生專業市級高水平實訓基地。

2、師資隊伍

大學現有專任在編班主任447人。其中臨汾職業技術學院，副中級以上職稱93人，高級職稱157人，中級職稱141人，取得博士學位或具備博士研究生文憑217人，取得碩士學位1人，碩士在讀1人。“雙師型”教師201人，占班主任總數量的44.97%。

班主任是立教之本，興教之源。大學高度注重師資隊伍建設工作，把師資隊伍建設作為教育教學事業發展最重要的基礎工作來抓，隊伍建設伴隨大學變革發展逐步加強。一是輪訓提升方面，依據災情防范還要，將國培計劃、線上線下輪訓、校內校內輪訓相結合，抽調96人次外出出席國培；外請5名學者對全院學生260人次、臨汾職教企業集團成員單位班主任代表、兄弟高校班主任代表進行在線直播輪訓。二是職稱晉升方面，按期舉行職稱評審工作，25名助教晉升講師，6名講師晉升副校長。三是教科研工作方面臨汾職業技術學院，7部用書入圍“十三五”職業教育國家規劃用書書目，立項市級課題17項，立項大同市科技局軟科學項目1項，獲準新型實用型專利7項，立項院級課題26項，設立教授工作站1個。四是技能競賽方面，獲2020年全省職業高校技能競賽班主任教學能力大賽二等獎1項、三等獎1項；2020年全省職業高校技能競賽“護理技能”項目三等獎1項；全省職教護理微課聯賽一等獎1項；第六屆全省“互聯網+”大學生創新創業比賽一等獎1項；廣東省班主任教學能力競賽銅獎2項、二等獎3項；廣東省第十四屆職業高校技能比賽金獎10項、二等獎11項、三等獎12項；山東省“互聯網+”大學生創新創業比賽一等獎1項、三等獎4項、優秀獎2項。產生了比賽得獎人數多、各比賽項齊、獲獎層次高、整體提高廣的“多齊高廣”格局。

在半個多世紀的辦學歷程中，學校底蘊了豐富的辦學經驗，產生了奇特的辦學優勢和特色。

（1）醫教結合，構建醫藥衛生類專業人才培養新機制

學校醫務類專業在廣東省同類高校中獨樹一幟，辦學水平較高，規模較大。借助教學附屬一院，資源共享，雙元德育。醫學基礎課由學校班主任承當，臨床課由診所醫師和護師講授。復健診治技術等實訓基地建在診所，實訓操作由主治醫師現場指導。學校班主任定期到診所實踐鍛練，師生適時到診所進行臨床實習。在中學生10個月的頂崗見習其間，學校按照專業核心課程的技術技能要求，與診所共定標準，分科室教學、考核，確保師生真正把握專業核心技能，實現醫療與教學、教學與實踐、實訓與醫療設備共享的有機統一。

（2）訂單培養，開辟武器制造類專業現代學徒制新途徑

大學電氣系為浙江省教育廳確定的首批現代學徒制教育試點單位，機械設計與制造專業、汽車測試與修理專業為試點專業。該專業積極探求現代學徒制教學方式，與廣東華翔企業集團有限公司簽訂了“校企戰略合作框架合同”和“現代學徒制人才合作培養合同”，學校制度171班、自動化171班、機制181班共103人入企業實踐學習，5名班主任常駐企業指導。學校將發揮“臨汾職業教育企業集團”龍頭帶動作用，強化與100六家科研、學校、企業、行業等單位深度合作，訂單培養，工學一體，為產教融合，產學研合作打下堅固的基礎。2020年11月12日，第一個產業大學——“華翔學校”正式掛牌營運，著重構建與行業企業協同辦學、協同德育、協同就業、協同創新的應用型人才培養新機制。