更新時間：2021-06-20 19:08:34作者：admin2
活動目標
1、基礎性目標
(1)通過活動使學生初步了解Excel在數(shù)據(jù)計算方面的便捷與迅速小學信息技術集體備課。
(2)學習Excel數(shù)據(jù)計算的基本方法
(3)學會運用Excel對數(shù)據(jù)進行“求和”與計算“平均值”的方法。
(4)學會運用Excel對數(shù)據(jù)進行“數(shù)據(jù)排序”
活動重點
(1)Excel表格中計算式的 正確輸入
(2)學會運用Excel對數(shù)據(jù)進行“求和”與計算“平均值”的方法
(3)學會運用Excel對數(shù)據(jù)進行“數(shù)據(jù)排序” 活動難點 學會運用Excel對數(shù)據(jù)進行“求和”與計算“平均值”的方法
2、發(fā)展性目標
(1)培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。
(2)培養(yǎng)學生思維清晰、快速整理數(shù)據(jù)的能力。
(3)培養(yǎng)學生的數(shù)學運作能力和創(chuàng)新精神。
(4)培養(yǎng)學生把信息技術與數(shù)學運算知識進行有機整合的能力。
(5)培養(yǎng)學生愛科技學科技及小組合作的意識。
活動準備活動準備活動準備活動準備
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備： 在Excel中建立一個《班級圖書登記表》并錄入圖書的有關數(shù)據(jù)。(第一次活動內(nèi)容) 活動過程活動過程活動過程活動過程
一、激發(fā)興趣，比賽導入： 教師激趣導言： 大家喜歡讀書嗎?是呀，世界上沒有人會不喜歡閱讀。書籍是人類進步的階梯、是思想的歸宿、是智慧的啟引、是造就靈魂的工具。讀一本好書就像在和一個高尚的人交談， 它陶冶人的情操使人更加聰明高尚。書籍是全世界的精神營養(yǎng)品。那么我們的班級圖書角收錄了多少“精神營養(yǎng)品”呢? 1、請學生打開各自建立的《班級圖書登記表》。2、展開熱身競賽： 這么多的圖書我們該如何管理它呢?誰有潛力成為最稱職的“圖書管理員”大家來比一比。 比賽規(guī)則：大家分別用口算、筆算、心算、計算器等方法，來計算圖書的總冊數(shù)和總金額。以一分鐘為限看誰算得又快又準。 3、展示比賽結果 學生展示：使用方法、計算的結果。(一分鐘時間學生是無法完成全部計算的) 教師展示：在大家計算的時候，我使用Excel電子表格，在一分鐘內(nèi)計算出了圖書的總冊數(shù)和總金額，以及圖書的平均值。大家評價一下誰才是最快的“圖書管理員”呢?對，就是Excel這個“電腦小會計”，數(shù)據(jù)計算對它來說只不過是“小菜一碟”。 今天，我們就一起來學習如何運用Excel對數(shù)據(jù)進行“求和”與計算“平均值”的方法。(板書課題“電腦小會計”) (注意：老師的回答根據(jù)學生的回答來變通，如果學生說是老師最快，那老師就回答：是嗎?沒有Excel這個“電腦小會計”的幫助老師是無法計算的這么快的……)
二、任務驅動、自主發(fā)現(xiàn) 任務一：計算每一種圖書的總金額。任務二：計算全部圖書的總金額 任務三：計算圖書的平均單價 1. 學生分組合作，任意選擇任務，自主發(fā)現(xiàn)完成操作。 2. 教師巡視查看自學情況。
三、邊干邊學
1、各小組推選代表匯報任務完成情況。
2、教師根據(jù)學生自學情況開展演示和歸納
(一)計算每一種圖書的總金額。 例：計算第一種圖書《格林童話》的總金額 1、學生歸納計算式：總金額=單價*數(shù)量 要求學生運用上節(jié)課的知識自主發(fā)現(xiàn)輸入計算式的方法，試做并歸納 2、教師歸納：在“總價”的單元格F2中，輸入“=C2*E2”，按“回車鍵Enter 鍵”，F(xiàn)2單元格自動顯示計算結果。 3、學生練習：完成其他種圖書的總金額計算，教師巡視指導。 4、提出問題解決問題 在操作過程中可能遇到一些問題，導致計算結果無法正確顯示，請學生提出來。 問題預測：①在輸入公式的過程中包含了空格符號 ，要清除? ②數(shù)學符號的不正確輸入 ③C2和E2的大小寫不限，輸入作用是一樣的5、引導發(fā)現(xiàn)：如果我們有一萬種圖書，這樣逐一計算每種圖書的總金額實在太麻煩了，你能發(fā)現(xiàn)更便捷的方法嗎?學生發(fā)現(xiàn)歸納。 6、教師歸納：Excel具有自動計算的功能，即設置好第一個單元格的計算公式后，Excel會自動計算其他單元格的總金額。(教師示范，強調(diào)鼠標指針的變化)
(二)計算全部圖書的總金額 (自動求和) 1、教師示范操作。 2、學生練習： (1)計算全部圖書的總金額 (2)計算圖書的總冊數(shù)
(三)計算圖書的平均單價 這么多種類的圖書，他們的平均價格會是多少呢? 1. 教師示范操作。 2. 學生練習鞏固。
四、自主探究活動 1、觀察常用工具欄中的各種按鈕，嘗試自主發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)排序”的操作，即把一組數(shù)據(jù)從低到高或者從高到低的升、降順序排列。(要求學生自主掌握) 2、探究發(fā)現(xiàn)Excel 數(shù)據(jù)修改功能。任意改動圖書的 數(shù)量，仔細觀察表格會發(fā)生什么現(xiàn)象?再改動幾個數(shù)據(jù)，試試會有什么發(fā)現(xiàn)。并寫下你的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)： 比較Excel電子表格和 word表格的異同點。