更新時(shí)間：2021-08-28 12:14:44作者：admin2
一、 教研組長(zhǎng)首先要要責(zé)任意識(shí) 作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色綜合教研組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃。教研組長(zhǎng)要要意識(shí)組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、 教研組長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師 教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(zhǎng)，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型的教師。教研組長(zhǎng)要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等等，都應(yīng)該閱讀的對(duì)象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無(wú)關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)，還要向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。反思，是要在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。只有教研組長(zhǎng)首先成為學(xué)習(xí)型、反思型教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思。 三、 教研組長(zhǎng)可以做什么 1、組織本組教師學(xué)習(xí)。例如充分利用學(xué)校校本教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、交流。 2、組織課堂教學(xué)交流。組內(nèi)教師的相互聽(tīng)課評(píng)課說(shuō)課。 3、組織課題研究。積極參加上級(jí)教研部門和學(xué)校的課題或子課題，更重要的是把理論結(jié)合實(shí)踐。 4、認(rèn)真落實(shí)集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。 5、組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要思考、策劃、組織開(kāi)展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng)。如組織本組老師積極參加學(xué)?？萍脊?jié)。
優(yōu)秀教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本素質(zhì) 隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)和課程改革的逐步深化，優(yōu)秀教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)也在與時(shí)俱進(jìn)。有高尚厚重的道德修養(yǎng)，精神具有感召力。做事之道在做人，做人之本在修德。如果把一個(gè)人的道德修養(yǎng)比作“1”，把才能、素質(zhì)、職務(wù)等比作“0”，有了道德這個(gè)“1”，后面掛的很多“0”才有意義；如果道德是“0”，后面掛的“0”再多也毫無(wú)意義。我們常說(shuō)，有德有才是優(yōu)等品，有德無(wú)才是合格品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，就是在強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的重要性?！暗隆笔前选叭恕弊执髮懙幕A(chǔ)，有德者必有威嚴(yán)，有德者必有聲望，有德者必有感召力。教研組長(zhǎng)雖沒(méi)有多大的權(quán)力，但是，如果其自身的精神具有了感召力，很多難以開(kāi)展的教研組工作就會(huì)“不令而行”。從教研組長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，要提升道德修養(yǎng)，就要努力在四個(gè)字上下功夫，那就是：正、善、謙、實(shí)。所謂“正”，就是要堅(jiān)持胸中有正氣，腳下走正路，辦事講公正，對(duì)人講正派，做到了人正、事正、心正，其他老師就會(huì)自覺(jué)地把你樹為激勵(lì)自己的榜樣。因?yàn)?，教研組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)某種意義上講已經(jīng)成為具有較高修養(yǎng)及教學(xué)水平的標(biāo)志，與行政領(lǐng)導(dǎo)相比，教師更愿意認(rèn)同本專業(yè)同行的意見(jiàn)，以他們作為自己行為的參照。所謂“善”，就是善待他人，善待工作，善良之人常以一顆感激感恩之心去接納包容一切，善良是人最美的品德，能使人心靈仁愛(ài)，視野寬廣，人際和諧，試想，一個(gè)善良的教研組長(zhǎng)周圍是一群善良的教師，會(huì)是多么團(tuán)結(jié)和諧的班組氛圍。在這種環(huán)境中，人人都會(huì)以一種愉快的精神狀態(tài)投入工作，老教師會(huì)主動(dòng)幫助青年教師，青年教師會(huì)激發(fā)出更大的工作動(dòng)力和進(jìn)取心，整個(gè)學(xué)校的發(fā)展?jié)摿蜁?huì)大大增強(qiáng)。所謂“謙”，就是謙虛做人，謙虛處事，人人都喜歡謙虛的人而不喜歡自以為是的人。教研組長(zhǎng)作為教研組的專業(yè)權(quán)威，如果能夠做到謙虛好學(xué)，其他老師還有什么理由不去謙虛好學(xué)。所謂“實(shí)”，體現(xiàn)在態(tài)度上是誠(chéng)實(shí)，體現(xiàn)在工作上是踏實(shí)，體現(xiàn)在作風(fēng)上是務(wù)實(shí)，體現(xiàn)在對(duì)待組織上是忠實(shí)?！皩?shí)”意味著實(shí)實(shí)在在，意味著腳踏實(shí)地，意味著實(shí)績(jī)實(shí)效。有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)功底，業(yè)務(wù)具有影響力。先成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，這也是各學(xué)校大多數(shù)教研組長(zhǎng)脫穎而出的經(jīng)歷。具有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)功底不僅是做一個(gè)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的前提，也是教研組長(zhǎng)能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。教研組長(zhǎng)必須先讓自己的課堂精彩，先讓自己的日常教學(xué)扎實(shí)，先讓自己的各項(xiàng)工作優(yōu)秀，才能得到同組老師的信賴、佩服，自身業(yè)務(wù)的影響力會(huì)讓你自覺(jué)成為同組老師的表率。有寬厚熾熱的人文情懷，行為具有向心力。教研組是一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)隊(duì)就一定要有凝聚力，教研組長(zhǎng)要有向心力，否則一切工作都是空談。所以教研組建設(shè)的核心是要形成教研組的凝聚力、向心力，教研組長(zhǎng)的首要職責(zé)是創(chuàng)建一個(gè)“精神團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)學(xué)校物質(zhì)存在不是最重要的，其核心應(yīng)該是精神和文化的存在，一個(gè)教研組也是如此。精神團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)是：第一，和諧的人際關(guān)系；第二，溫馨的人文環(huán)境；第三，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；第四，充滿激情的工作狀態(tài)；第五，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)互助的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；第六，合是一股繩，分是一盤棋的大局意識(shí)；第七，相互信任，心意相通，親密默契的親和關(guān)系。作為教研組長(zhǎng)，居高臨下的、命令式的方法肯定不足取，而任其發(fā)展、相信老師個(gè)個(gè)自覺(jué)也不現(xiàn)實(shí)。作為一個(gè)教研組，老師之間年齡、性格、愛(ài)好、氣質(zhì)等等，肯定存在很多差異，而且老師這個(gè)職業(yè)人群，有其特定的人格特點(diǎn)。教研組建設(shè)上，如何加強(qiáng)人際關(guān)系的密切程度，就成為很多工作能夠順利展開(kāi)的必要條件。作為組長(zhǎng)需要有寬厚熾熱的人文情懷，對(duì)同事真誠(chéng)相待，關(guān)愛(ài)有加，多謙讓不爭(zhēng)利，多體諒不苛責(zé)，發(fā)生分歧時(shí)自我多反省，遇到難題時(shí)共同去面對(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上同向，思想上同心，工作上同步，教研組就會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、進(jìn)取高效的戰(zhàn)斗集體，人人都會(huì)以滿腔熱情、心情舒暢地投入到工作中去，并且不斷激發(fā)出進(jìn)取的動(dòng)力和創(chuàng)新的活力。有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，教研具有引領(lǐng)力。社會(huì)的快速發(fā)展，使人類的生存環(huán)境呈現(xiàn)多變、多元、多彩、多險(xiǎn)的復(fù)雜狀態(tài)，平衡單一的局面被打破，教育也如此，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、放假、開(kāi)學(xué)，又備課、上課……傳統(tǒng)的程序同樣被打破?，F(xiàn)在是圍繞培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)、提升科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)而進(jìn)行的教育，這種形勢(shì)對(duì)教研組長(zhǎng)的要求越來(lái)越高，有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教研組長(zhǎng)才能帶出有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教研組，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。要達(dá)到這種時(shí)代要求，迫切需要教研組長(zhǎng)具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，因?yàn)?，?chuàng)新需要勇氣，需要膽略，需要智慧。這種敢于創(chuàng)新的責(zé)任意識(shí)，一旦轉(zhuǎn)化為教研活動(dòng)的引領(lǐng)力，教研組的教研效率、教研水平就會(huì)大大提高。<p 2em\= style=margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: Verdana, Arial, Tahoma; font-size: 14px; line-height: 25px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);> 教研組長(zhǎng)的工作要求沒(méi)有上限但有底線。教研組長(zhǎng)只有明確了應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，才能工作有方向，內(nèi)心有追求。