更新時(shí)間：2021-04-24 14:16:49作者：網(wǎng)絡(luò)
素質(zhì)教育對(duì)越有錢的人越有利應(yīng)試教育下，學(xué)生的改變命運(yùn)靠的是分?jǐn)?shù)，分高則一切皆有可能。且不論這種模式是否科學(xué)合理，毫無(wú)疑問(wèn)的是，這種模式下富人和資本的孩子沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，還可能處于劣勢(shì)，被勤勞的窮人孩子甩到十八條街外。這種情況是富人不能容忍的，他們有錢有勢(shì)，但是教育資源卻不向他們的孩子傾斜，他們的優(yōu)勢(shì)只能在他們這一代發(fā)揮，而不能遺留給他們的孩子，而且他們的孩子隨時(shí)可能被勤勞的窮孩子反超碾壓，這是絕對(duì)不可容忍的。這種情況下，就很好理解素質(zhì)教育了，什么童年的歡樂(lè)，創(chuàng)造力，自信心，這些都是扯淡，素質(zhì)教育的核心就是，孩子優(yōu)劣不用分?jǐn)?shù)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，教育資源的傾斜不再以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)。那么沒(méi)了分?jǐn)?shù)，教育資源的分配是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？我們可以看看歐美的素質(zhì)教育樣板，其實(shí)很明顯的，素質(zhì)教育下教育資源的分配是以錢和人脈為標(biāo)準(zhǔn)的，有錢人的孩子可以獲得最優(yōu)秀的教育資源，哪怕他們的小孩很懶很蠢也無(wú)所謂，而窮人的小孩再也不可能靠努力改變自己的命運(yùn)，光一個(gè)學(xué)費(fèi)就能壓垮他們。比如下課學(xué)鋼琴、小提琴、馬術(shù)；模擬考照舊；暑假最少去一次歐美；數(shù)學(xué)題靈活到你看不懂題目；作文考「對(duì)巴黎的見(jiàn)聞」。當(dāng)然，學(xué)費(fèi)至少每年xx（至少大于30）萬(wàn)起。交不起錢？滾蛋！地主家也沒(méi)有余糧啊。大搞素質(zhì)教育只會(huì)讓天資聰明/刻苦用功的窮人孩子直接輟學(xué)去打工。這樣一來(lái)，我們的媒體大肆鼓吹素質(zhì)教育就不難理解了，因?yàn)楸毁Y本控制的媒體看不慣富人的小孩對(duì)于窮人小孩沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，看不慣最多能富個(gè)二代，卻很難傳到三代現(xiàn)象，無(wú)法忍受他們有再多的錢，老師也只圍著分?jǐn)?shù)高的窮孩子打轉(zhuǎn)。所以他們渴望歐美的素質(zhì)教育，渴望像歐美那樣涇渭分明的教育模式，渴望能夠像歐美那樣讓富人的孩子贏在起跑線上，可以改變中國(guó)這種富不過(guò)三代的傳統(tǒng)，像歐美那樣有幾百年的家族財(cái)團(tuán)，貴族階層，渴望他們的富人階層像歐美那樣固化下來(lái)，永不改變！補(bǔ)充：現(xiàn)在沒(méi)有任何科學(xué)的證據(jù)或?qū)嶒?yàn)明確顯示應(yīng)試教育下的學(xué)生創(chuàng)造力和自信心較素質(zhì)教育的學(xué)生差，倒是丹麥跟我們的學(xué)生比賽顯示，應(yīng)試教育下的學(xué)生很可能比素質(zhì)教育下的學(xué)生更富有創(chuàng)造力，自信心那就不好說(shuō)了，目前尚未見(jiàn)到與之相關(guān)的測(cè)試。仔細(xì)想一下，我們關(guān)于應(yīng)試教育下學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和沒(méi)有自信心的認(rèn)知全部來(lái)自于媒體的雞湯文，根本沒(méi)有任何的客觀的試驗(yàn)數(shù)據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證，這些雞湯文的可信度是要我們?nèi)プ屑?xì)掂量的。
最重要的社會(huì)變革來(lái)自于人類歷史上的軸心時(shí)刻。今天，我們正在目睹一個(gè)根本的社會(huì)契約的解體：那就是，到了我們必須犧牲個(gè)人需要和舒適，而服從社會(huì)的更大需求的時(shí)候了。即”我們?yōu)樗硕嬖冢粌H僅是為自己，也不僅僅是為自己的部落“。 父母和教育者認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有包含社會(huì)情感學(xué)習(xí)SEL的態(tài)度和技能的素質(zhì)教育，世界將繼續(xù)推向黑暗。