更新時間：2022-02-28 08:33:24作者：佚名
幾年來，豐臺一小以課程改革為主線北京市豐臺區小學教學質量不好嗎，在新課程實施中，注重研究如何轉變教師的教學方式和學生的學習方式，通過提升校本教研的文化含量，轉變教師觀念、提升教育水平，激發學生的學習興趣，增強學生學習能力，全面提升學生素質。
該校教師在語文、數學、英語、音樂、美術等諸多學科的課堂教學的改革中，創造了各具特色的案例。教師采用導入情趣、適時點撥、發散拓展等方法，通過喚起參與、要點交流、自我小結、課外延伸等案例方法，最終提煉學生的認知動態過程，使學生經歷了認知準備、整體感知、深入理解、總結反思、鞏固運用等過程，開發學生的潛能，調動學生的學習興趣，愛護和培養學生的好奇心、求知欲、探索精神，重在增強學生獲取知識的能力、知識運用的能力、將知識轉化為新的學習方法的能力、培養學生的判斷性、分析性思維能力和創新能力。
在這個過程中，教師注重挖掘課堂內外的教育元素，啟發學生的人文情感，教學生做人貫穿教育教學全過程。
該校制定了豐臺一小公民道德教育的“六小”標準。即勤奮自主、勇于創新的學習小主人;舉止文明、遵章守紀的禮儀小使者;宣傳環保、愛護環境的環保小衛士;謙恭禮讓、合作快樂的同學小伙伴;勤勞勇敢、自理自立的勞動小能手;為人正直、活撥開朗的快樂小天使。遵循“以人為本，尊重學生人格”的原則，構建多層次、多序列的學校公民道德教育目標。采用案例教育、主題教育、校本課程等多種途徑開展教育。同時采用了獨特的評價方式即建設“道德銀行”，目的在于讓學生們積極參與、隨時分析身邊的事情，關注道德行為，嘗試道德評判，提高道德修養，不斷增強公民道德意識，促進每一個學生健康發展，使其逐步形成良好的道德品質。
該校對教育教學質量常抓不懈，已形成了“全面發展學有所長”的培養格局。在2003～2004學年度第一學期期末檢測中，豐臺區對該校4個年級的語文、數學進行了抽測，學生學業水平遠遠高于區平均水平，許多單項檢測成績名列前茅。2004年，畢業學生390人，其中167人被人民大學附屬中學、北京十二中等市區、級重點中學錄取。豐臺區人民政府督導室對該校進行全面實施素質教育評價后，授予豐臺一小“豐臺區德育管理先進校和教學管理先進校”榮譽稱號。
在“和諧發展，追求卓越思想”指導下，學校積極組織開展廣泛的課外活動，促進學生全面發展，使他們學有所長。該校90%%以上的學生參加藝術活動，有美術、書法、攝影、工藝制、作篆、刻等組，有聲樂班、黑管班、小號班、打擊樂班、電子琴班，有管樂團、合唱團、鼓樂隊、舞蹈隊、軍藝體操隊等。學校還創造條件，搭設舞臺，開展各種藝術教育活動，展示學生的風采。每年“六一”舉辦學生藝術表演和藝術作品展示會，藝術團的學生們經常給家長、老師、學生們演出。還與港澳臺等地進行藝術交流、參加藝術競賽等等。據不完全統計，近三年來，該校學生獲獎共計1121項，學校管樂團三次榮獲北京市藝術節一等獎，被認定為北京市金帆管樂團，多次出色完成了市、區重大演出任務，得到了社會各界的好評。