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Hello.

嗨！

我是Emma，在今天的視頻中，我將向大家講解一些你們可能正在犯的發音錯誤。

我是艾瑪，在這段視頻里，我會向大家展示一些在發音時可能會出現的常見錯誤。

因此，若你往我旁邊瞧去，會發現我這里有許多詞匯。

所以，看我的身后，這里有一堆詞。

這些詞匯是英語使用者中最常發音錯誤的幾個。

這些是英語中一些最經常發錯的單詞，對英語……

此規定適用于正在學習英語的學生。

對學習英語的學生來說。

今日，我將向大家講解這些單詞的正確發音方法。

所以今天，我將教你們這些單詞到底怎樣發音。

因此，本視頻的名稱叫做《無聲的音節》。

所以這個視頻的標題為“不發音音節”。

這些詞中每一個都包含一個無聲的音節。

這些單詞都有不發音音節。

此刻，你或許會感到好奇：“什么是音節？” 嗯，音節通常是一個元音的發音，有時它也可能是一個輔音加元音的發音。

此刻，你或許會好奇：“何為音節？”那么，我來告訴你，音節通常由一個元音發音構成，有時則是由輔音與元音組合而成。

因此，如果這有點讓人感到困惑，那么我們就來舉一些例子來加以說明。

所以如果它有點難理解的話，讓我們看看一些例子。

Here is the word " cat" .

這里有個詞：“cat”。

It has one syllable.

它只有一個元音。

輕拍一下手，"喵喵"聲響起。可以嗎？

如果我拍一下掌，“cat”。懂了嗎？

現在，將此與“學生”一詞進行對比，該詞由兩個音節組成。

現在，拿這個詞，兩個音節的“student”作比較。

將此與“美麗”一詞進行對比，它由三個字母組成，而在這里我們面對的是“難以置信”這個詞，它由四個字母構成。

觀察這個詞匯“beautiful”，它由三個音節組成，而另一個詞“incredible”則包含四個音節。

Okay?

理解了嗎？

這些詞語各自包含著不同數量的音節。

所以這些詞都有不同數量的音節。

您還會發現，這些單詞的長度存在差異。

你一定也注意到了這些單詞的長度也不同。

"令人驚嘆"這個詞比"美麗"要長，"美麗"又比"學生"來得長，而"學生"則比"貓"更長。

令人驚嘆的單詞比美麗的更長，美麗的單詞又比學生的更長，而學生的長度又超過了貓的長度。

Okay?

看出來了嗎？

因此，所謂的無聲音節，就是人們認為我們應該發音，但實際上并未發出的音節。

因此，有人誤以為他們已經發出了某個音節，但實際上，那個音節并未被發音。

我們從這一例開始吧，因為這是我課堂上聽到的最常見的錯誤。

讓我們以此為起點，鑒于這是我課堂上常聽聞的常見錯誤。

眾多學生將這個詞讀作“com-for-ta-ble”，他們以為這個詞由四個音節組成。

眾多學子將“com-for-ta-ble”這個單詞念作四個音節，他們普遍認為如此。

This is not true.

這是錯的。

請您仔細聆聽我如何發音這個單詞：“comfterble”，以及“comfortable”。

請你認真聆聽我如何發音：“comfterble”，以及“comfortable”。

你聽到了多少個音節？

你聽到了幾個音節？

" Comfortable" .

“Comfortable”

若你說出了三個音節，那么你的回答是正確的。

如果你說聽到了三個，那你答對了。

因此，我們不會讀作“com-for-ta-ble”，嗯嗯，我們說：“comfterble”。

因此，我們并不發出“com-for-ta-ble”這一詞匯，而是選擇了：“comfterble”。

好的，那么假如我將這句話按照其發音來書寫，它幾乎看起來像是：“comfterble”。

您明白了？因此，若我記錄下它的拼寫方式，那么呈現出來的樣子將是：comfterble。

Okay?

明白了嗎？

接下來，我經常聽到很多學生在使用這個詞時出現錯誤。

下一個詞我聽到很多學生發錯……

這是我特別鐘愛的食物之一，常聽學生們這樣表達：“巧克力”，他們在發音時特別強調那個“o”音。

這是我鐘愛的美食之一，眾多學生提及時，均會念出“choc-o-late”，那“o”音格外清晰。

在英語中，我們并不發出那樣的發音。

在英語中，我們不那么發音。

We usually say. . .

我們通常說……

因此，我們不會說“choc-o-late”，這個詞由三個音節組成；

我們不說“choc-o-late”，有三個音節；

我們實際上反復說：“巧克力”，“巧克力”，“巧克力”。

我們反復提及“巧克力”，“巧克力”，“巧克力”。

那句話有多少個音節？

它有幾個音節？

你說的是兩個，這個回答是準確的。

如果你說兩個，那你對了。

仿佛這個“o”根本就不存在。

這看起來就像“o”不存在。

因此，我希望你能跟著我說： "巧克力"，"舒適"。

因此，我期望你能隨我一同復述：“巧克力”，“舒適”。

好的，接下來，嗯，接下來學生常常發音錯誤的那個詞是這個詞。

太好了，真令人振奮。現在，請聽下一個音符，嗯……接下來的那個詞，很多同學容易出錯，就是指這個詞。

首先，他們常常會讀錯，比如把“v”這個音發成錯誤的音，導致“veg”變成了“vegetable”。

他們常常遺漏……在發音時錯誤地發出“v”音，將“veg”誤讀為“vegetable”。

眾多學生表示：“蔬菜。”

許多學生說：veg-e-ta-ble。

Okay?

對嗎？

眾多學生認為它有四個音節，然而實際上并非如此。

所以許多學生認為它有四個……四個音節，但實際上，它沒有。

請問：這個詞語“蔬菜”包含多少個音節：“蔬菜”，“蔬菜”？

請詢問：這兩個單詞“vegetable”和“vegetable”各包含多少個音節？

It has three.

有三個。

Okay?

好嗎？

因此，我打算真正開始動筆寫作了。

所以我實際上打算這么寫。

"舒適"這個詞語有兩個，"巧克力"這個詞也有兩個。

“舒適”這個詞由兩個音節組成，“巧克力”同樣也是由兩個音節構成。

抱歉，"舒適"這個詞有三個意思。

“舒適”……抱歉，“舒適”這個詞由三個音節組成。

Okay?

對嗎？

" Vegetable" has three.

“Vegetable”有三個。

接下來的詞匯是許多學生容易出錯的一個，和“巧克力”類似，這里有一個“o”。

接下來，我們面臨的是一個眾多學生容易出錯的詞匯，它的拼寫與“巧克力”相近，其中特別要注意的是其中的“o”字母。

我們不發出這個“o”的音。

我們不發這個“o”，

Okay?

對嗎？

眾多學生都念作“brocc-o-li”，然而我們并不這么念“broccoli”，我們說的是：“broccli”。

因此，眾多學子在交流中會說“brocc-o-li”，然而我們則不用“broccoli”這一表達，而是采用“broccli”。

Okay?

懂嗎？

因此，在這種情況下，它僅包含兩個音節："brocc"和"li"。

所以，在這種情況下，它只有兩個音節。“brocc-li”。

好的，視頻結尾我們還會對這些內容進行一次復習。

好的。這個視頻的結尾我們會再一次回顧這些單詞。

好的，這里有一個非常常見的詞，你們認為它有幾個音節呢？

好了，這是一個很普通的詞，你認為它有幾個音節？

若你說“in-trest-ing”，那你的判斷是對的，這個詞確實由三個音節組成。

若你言“in-trest-ing”，恭喜你，這個詞由三個音節組成。

眾多學子紛紛表示：“引人入勝”。

許多學生說：in-ter-est-ing，

這實在引人入勝。我們并非如此表達，而是說：

那很有趣，我們不那樣說。我們說：

" in-trest-ing" .

in-trest-ing。

好的嗎？這個單詞聽起來很有趣，它同樣由三個音節組成。聽起來是“in-trest-ing”。

當然可以，"非常有趣"，因而該詞同樣由三個音節組成，"in-trest-ing"。

好的，還有一個非常常見的詞匯。

好，另一個常見的詞……

好的，我已經采用了加拿大/英國式的拼寫方式。

好了，我用的是加/英式拼寫。

如果你是一位美國人，抑或是一位……

如果你是個美國人或……

在美式英語中，此處不會出現“u”這個字母。

一個說美式英語的人，這里是沒有“u”的。

你認為這個單詞有幾個音節呢？

你覺得這個單詞里有幾個音節？

好的貝語網校，讓我們齊聲說： "喜愛"，"喜愛"。

怎么樣？不如我們齊聲呼喚：“最愛”，“最愛”。

How many did you hear?

你聽到了幾個？如果你說：“fav-rite”。

若你說“favo-rite”，且聽到的為兩個音節，那么你的判斷是準確的。

那你聽到了兩個，你答對了。

我們不稱之為“favour-ite”，嗯嗯，我們說“fav-rite”。

我們不提及“喜愛”的完整說法，而是輕聲細語地稱其為“favi”，或者更簡潔地，我們只說“frite”。

Okay.

好的。

好的，這里有一個很多學生容易犯錯的例子，許多學生會說：“temperature”，但我們的說法并非如此。

這個詞匯是眾多學生容易出錯的一個，許多同學可能會念作“temp-er-a-ture”，然而我們的說法并非如此。

請您仔細聆聽，并作出選擇：這個單詞中有多少個音節？

我希望你仔細聽，并選擇：這個單詞里有幾個音節？

"溫度"這個詞，在英文中也被稱作"temperature"，二者在表述上完全相同。"溫度"一詞，在英文中同樣表示為"temperature"。"Temper-ature"與"temperature"是同義詞。

"溫度"一詞，"temperature"，"Temprature"。

好的，這個單詞由三個音節組成。

好，所以這個詞里有三個音節。

Okay? We have this word. . .

懂了嗎？我們這里有個單詞……

這些詞匯，再次強調，都是非常普遍的。

再提一下，這些都是很普通的詞。

嗯，嗯。許多學生可能會說：“每個人”。

嗯……許多學生會說："ev-er-y-one"。

他們認為這個詞由四個音節組成。

他們認為這有四個音節。

現在，請你仔細聽我說，并告訴我：你聽到了多少個音節？

現在，我希望你聽我發音并告訴我：你聽到了幾個音節？

每個人，人人，每一個人。

“每一個”，“人人”，“每個個體”。

你說的是三，這個回答是準確的。

如果你說三個，那你答對了。

好的。最后，我們還有兩個。

好的。那么最后，還有兩個單詞。

眾多學生可能會這樣表達：“當然”，然而我們的發音并非如此。

眾多學生習慣于這樣表達：“當然啦”，然而我們的發音并非如此。

請仔細聆聽我的表述方式。“當然”，“當然”，“當然”，“當然”。

請仔細聆聽，我將如何發音。“當然”，“自然”，“自然”，“當然”。

It has three syllables.

它有三個音節。

最后一個詞，和“巧克力”類似，許多學生說成“soph-o-more”，然而實際上并非如此。“soph-more”應該寫作“sophomore”。

最后一個詞，它的外形與巧克力極為相似，不少學生在拼寫時容易將“soph-o-more”誤寫，然而正確的拼寫應該是“sophomore”。

因此，這個“o”音幾乎是不發音的，它是一個不發聲的音節。

所以它幾乎就像這個“o”我們不發音。 它是個不發音音節。

“二年級生”，這個詞由兩個音節組成。

“sophomore”。有兩個音節。

好的，那么我們就慢慢來。

好了，讓我們慢慢來。

請您跟隨著我，逐一復述這些詞語。

我希望你跟著我重復這些單詞。

您可以放慢語速，隨后逐漸加快說話速度。

你可以先慢點說，然后再加快一些。

好的，那么我們就從這里重新開始，然后逐步向前進。

好嗎？讓我們從這里開始practice是什么意思？怎么讀，然后我們會一直讀完。

" Naturally" .

“Naturally”。

跟我復述：說“自然而然”，然后說“自-然-然”。

跟我讀“Naturally”，“nat-ral-ly”。

二年級生，二年級生，二年級生。嗯，不錯。

二年級學生，二年級學生，二年級學生。非常好，非常好。

Okay?

懂了嗎？

好的，這一題我真的很希望你多加練習："舒適"，"舒服"，"舒適"，"那張椅子很舒適。" 好嗎？

我非常希望你能發送“舒適”、“舒適”、“舒適”這三個字，來表達那把椅子確實很舒適。可以嗎？

好的，現在，再次強調，我最愛的食物——非常重要，請確保你正確地發音：“巧克力”，不是“choclate”，也不是“chocolate”。

當然可以，現在正是我最鐘愛的美食時刻，它極其關鍵，因此你必須準確無誤地回答：“巧克力”，“巧克力”，“巧克力”。

Okay?

怎么樣？

好的，現在我們來看另一個詞匯：“vegtable”、“vegtable”、“vegetable”。明白嗎？

好的，在此我們還需提及一個詞匯：“蔬菜”，“蔬菜”，“蔬菜”。可以嗎？

So, again, three.

好，再來一個，三個音節的。

" Broccoli" .

“Broccoli”。

那么，再跟著我說一遍： “西蘭花”，“西蘭花”。

因此practice是什么意思？怎么讀，請再次重復，跟隨我的指示：“西蘭花”，“西蘭花”。

Okay.

好的。

好的，請跟我一起復述："有趣"，"有-趣"，"有趣味"。

好的，請您重復：“有趣”，“-in-ter-est-ing”，“興趣盎然”。

喜愛，喜好，偏愛的不同拼寫形式。

喜愛之物，心愛之選，至愛之選。

此處涉及“溫度”一詞，連續出現三次。

該詞“temprature”重復出現多次。

最后，重復了三次的“每個人”，好。

最終，“每個人”，“每一個個體”，“所有人”。行。

這就有了，我們在學習英語時經常發音錯誤的十個單詞。好嗎？

現在，你知道了十個我們學習英語時經常發錯的單詞。明白了嗎？

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