雙減背景下，一、二年級如何布置數學作業
更新時間：2021-10-10 10:21:53作者：教育文稿網
雙減背景下，一、二年級如何布置數學作業
二七區王莊小學楊珍珍
雙減背景下，要求減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。減輕了學生的作業量以及作業時間，學生作業壓力確實有所降低。針對一、二年級，政策要求不布置書面作業，這就給我們老師布置作業提出了具體要求。如何布置一、二年級數學作業，我有一些不成熟的建議，與各位博友共同探討。
一、開口讀數學
通常情況下，一、二年級做題需要老師或者家長讀題，我們可以借助這個時機，布置一些讓學生讀課本、讀繪本的、讀數學材料，這樣就可以逐步增強學生的讀題、閱讀理解能力。另外，我們要求學生讀數學的時候，要對學生進行讀法指導：一是要邊讀邊找線索，能夠理解重點詞語；而是邊讀邊思考，題意到底表達的是什么，例如讀課本習題時可以和家人、同伴說一說發現了什么數學信息、要求的問題是什么、可以用什么方法解答，讀繪本時可以和同伴說一說你都讀到了哪些內容。另外也可以布置讓學生讀圖的作業，讓學生用自己的話說一說圖畫表示的含義，也有利于提高學生學習數學的能力。
二、動筆畫數學
針對動手畫數學，其一是利于畫圖分析題意、表達算理，例如一些題意復雜的應用題，可以布置用畫圖表示題意的作業，也可以出示算式，布置一些讓學生通過畫圖表示算理的作業，提高學生識圖、讀圖、畫圖的能力。其二就是利用畫圖表達所學會的內容，例如畫樹狀圖、數學小報等，讓學生在畫圖中享受學習數學的樂趣。
三、動手做數學
數學學習過程中，有許多知識是可以通過動手操作進行學習的。例如《認識鐘表》、《認識時間》等，我們可以讓學生動手操作鐘表，讓學生認識時針、分針、秒針，邊撥邊說時間等，讓學生在操作中學會數學知識。又如學習計算時，可以讓學生用擺一擺、撥一撥等方式表示計算過程，讓學生在操作中明白算理。
當然，這僅僅是我目前所想到的關于一、二年級作業的布置方式，只要我們一線教師工薪總結，提煉精華，就能發現更好的作業方式，幫助一、二年級做到快樂學習，也為數學教學帶來新的風采。