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7月14日，上午時分，在漢舉辦的湖北省“職業教育賦能提質專項行動計劃”推進會上，武漢城市職業學院（簡稱武城職）作為全省首批參與“1+X證書”試點項目的院校代表，受到了邀請，并在會上發表了主題演講。

全國首批“1+X證書”試點院校中，我校成功加入，覆蓋了全校12個專業群的65個專業；千余名學生踴躍參與首場X證書的取證考試。從成為中南五省首個簽約授牌的高職院校，到制定試點證書的對接標準，我校致力于打造示范項目，并推動省內其他學校加入試點，從而在業界傳為“汽車試點首選城職，標準對接亦找城職”的美談。武城職持續推動“1+X證書”項目武漢科技大學城市學院教務系統，在學歷教育和培訓相結合的道路上不斷前行。畢業生就業情況、薪酬水平以及職業榮譽感等方面的數據均顯示出全面向好的發展趨勢，為打造現代化的職業教育體系貢獻了新的光彩。

實現“1+X”有機融合，學生交一次學費拿兩個證書

國際電子商務實訓

武漢城市職業學院始建于1904年，其歷史可追溯至湖廣總督張之洞所創立的兩湖總師范學堂。該校在近兩年內連續入選高等職業院校“國際影響力50強”和“教學資源50強”榜單，且已被教育部認定為國家級優質高等職業院校。

武城職作為教育部指定的現代學徒制第二批試點單位，在上一年度成功入選了全國首批“1+X證書”制度試點院校名單。該校在汽車運用與維修、智能新能源汽車這兩個專業領域內，已經開始了相應的試點工作。

過去的一年里，學校在充分吸收試點經驗的前提下，于全校各專業范圍內推廣實施了“1+X”證書制度。截至目前，已成功啟動了28個證書試點項目，確保了全校12個專業群中的65個專業均實現了全面覆蓋。

職業教育的發展需依托三個關鍵對接，即專業設置與產業需求相匹配、課程內容與職業標準相協調、教學過程與生產過程相融合，這些對接不僅關乎職業教育能否培養出適應“生產、建設、服務、管理一線”所需的技術和技能型人才，同時也彰顯了職業教育在服務區域經濟及社會發展方面的能力。

課堂上的教學內容應如何與試點證書的規范相結合？避免出現學生課上學習一套知識，課后又學習另一套的情況。學校對人才培養方案進行了系統性重構，實現了“1”與“X”的深度整合，對65個專業課程體系進行了融合改造，并創新性地應用了“嫁接法”、“嵌入法”和“融合法”等多種方式，將X證書的標準融入課程體系中，納入人才培養的整體規劃中，使學生只需支付一次學費，就能獲得兩個證書。

丁倫，該校2020屆汽車學院汽車檢測與維修專業的畢業生，透露稱，該專業所設的“1+X”證書考試包含四門課程，重點在于實踐操作，而考試涉及的各項內容，正是課堂上老師所教授的知識點。他認為，這些考試內容與未來工作息息相關，有助于畢業生畢業后迅速適應職場環境。自實施“1+X”證書制度滿一年之際，該校已有四個專業涉及的學生超過1000名，他們均參與了首次X證書的考取活動。

八月份，第46屆世界技能大賽湖北省選拔賽中的汽車噴漆項目在武城職圓滿結束。來自全省的26位汽車噴漆領域的佼佼者參與了這場選拔賽。其中，該校的10名同學表現突出，榮獲4個一等獎、5個二等獎以及1個三等獎。當被問及獲獎的原因時，所有獲獎選手一致表示：“這一切都得益于學校對我們專業技能培養的重視。”

武城職汽車學院的院長張利軍指出，"X"職業能力等級證書的相關標準將被融入課程設置、教材編寫以及教學內容之中，并與現有的人才培養計劃實現無縫對接。此類證書包含多個模塊，每個模塊均設有約60個課時的培訓課程。根據學生們的就業目標，為他們量身定制相應的職業能力等級證書，例如，對于那些計劃從事汽車維修工作的大學畢業生，他們可以通過學習獲得汽車維護與保養、汽車故障檢測等領域的職業能力等級證書。只要學生們學有所成，他們便可以直接參加考試，實現與實際工作的無縫銜接。

學校教務處處長向健極詳細闡述武漢科技大學城市學院教務系統，針對高職教育培養的人才與企業實際需求存在較大差距，以及人才供給與需求之間的結構性矛盾，學校特此推出了“六個一”工程。該工程要求每個專業都必須設立一個訂單班，同時必須擁有一個省級或以上的實習實訓基地，并且還需具備一個國際化項目。

練就過硬　“教練團”，創新人才培養模式

現代化的虛擬現實應用技術研究中心

學生要學好，首先需要一批過硬的“教練團”。

為此，武城職實施了教師全員培訓計劃，推進了模塊化教學改革的深入，并重新構建了結構化的教學團隊。截至目前，已有5771名教師參與了師資培訓。而且，自武城職成為“1+X”試點學校后，學校先后投入了超過100萬元，對汽車、電子商務、財會、電子、信息、建筑、機械、嬰育師等多個領域的70多位教師進行了專業的培訓。武漢城市職業學院不僅擴充了試點團隊的規模，而且還實施了湖北的提質賦能項目，致力于為湖北省汽車行業培養了近400名試點項目的種子教師。

既能身著西裝，亦能披掛工裝，既能登臺授課，亦能深入車間。在寒暑假期間，武城職的教師們便會絡繹不絕地走進企業進行實踐鍛煉，此已成為學校的一項固定制度。依照規定，每位教師需每兩年至少在一線企業實踐50天。此外，還打造了高效的信息化企業鍛煉管理平臺，教師們需通過“自拍打卡”的方式記錄在企業中的鍛煉情況。

在武城職，每位學子均由學校導師和企業導師進行指導。入學伊始，學生們便擁有了企業職員和在校學生的雙重身份。學校與企業共同推進的“雙主體”教育模式得以實施，通過企業導師與學校教師的聯合培養，形成了“雙導師”機制，確保了專業教學與產業需求的緊密結合。學生自入學之初便確立了清晰的職業目標，從而消除了對就業前景的顧慮，減少了學習過程中的經濟負擔，加快了成長速度，因而受到了學生群體及企業界的普遍好評。

市場需求做導向網校頭條，讓學生與崗位“無縫對接”

為發展中國家開展電工培訓

我們根據社會對人才的需求來培養人才。為了深入實施“1+X”試點項目，武城職院校相繼設立了阿里巴巴學院、華數學院以及武漢數字媒體產教聯盟等產教融合學院，旨在加強產教結合，確保學生在校期間能夠牢固掌握知識，從而成為企業急需的專業人才。

自2017年起，武城職便攜手湖北順豐速運有限公司共同擔任主導，聯合武漢市眾多同類職業院校、行業組織以及相關企業單位，成功組建了武漢城市物流職業教育集團。此舉旨在深化校企合作，促進產教融合，并創新了“產教融合、專產對接”的體制機制。

與武漢京東世紀貿易有限公司、湖北順豐速運有限公司等企業攜手，共建立了15個校內校外實訓基地；同時，邀請了武漢京東世紀貿易有限公司、武漢蘇寧物流有限公司等企業的80余名技術能手和管理精英擔任客座教授或兼職講師，校企合作得以持續推進并深化，成果斐然。

截至目前，武商集團、唯品會、武漢京東世紀貿易、湖北順豐速運、武漢蘇寧物流等眾多本地企業，已接收了由我們培養的商貿物流人才近千人，其中不少畢業生已經成長為公司的中堅力量和技術高手。

學校目前已與110家企業達成校企合作協議，并共同出臺了《校企合作聯合招生方案》。在此方案中，針對新能源汽車技術專業，依據不同品牌汽車對技術人才的具體需求，學校制定了多樣化的人才培養計劃和評價體系。

持續深化實施“1+X”證書制度，我們致力于創新教育培養模式，在過去五年里，武漢城市職業學院的畢業生就業率始終保持在96%以上。特別是在初等教育、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、文化創意與策劃等領域的專業畢業生，其就業率達到了100%，而且他們的月薪普遍超過了行業平均水平。（通訊員：孫永霞）