更新時間：2022-02-28 08:33:24作者：佚名
豐臺一小高秀賢校長有著數十年的從教經歷，自2000年上任領導崗位以來，團結領導班子成員，帶領教職工堅持以教師發展促進學生發展的教育理念，實施人才強校的發展戰略。堅持科學發展觀，以科學思維和先進的文化營造綠色人才成長環境，打造優質教育品牌。建設個性化學校文化、校長文化、管理文化、教師文化、校本教研文化，形成了追求卓越、改革創新、一切為了人的發展的核心文化理念。這一文化理念體現為教職工群體的社會責任感，職業激情，創新精神，為提升豐臺一小優質教育品牌的文化注入了生機和活力。
在這個過程中，該校形成了完整、系統、能調動人的激情，使之產生積極情感、釋放潛能、充滿自信、感受著成功快樂，從而產生無窮的工作動力的精神激勵系統。
一所高質量的學校，源于高質量的教師隊伍。高秀賢任校長以來，一直致力于提速教師專業發展，建設一支優秀教師人才隊伍，并以此為學校發展戰略的核心任務。以教師的發展，促學生的發展、學校的發展。堅持教育以學生為本，辦學以人才為本的發展思路。在優化教師發展環境、機制完善、組織制度、文化建設、組織行為的反思、改革等諸多方面進行了一系列大膽改革創新。針對教師不同的成長背景，通過與教師的對話、溝通，了解他們在21世紀教育改革中面臨的困惑和心理變化。以科學思維，重新思考教育的本質，研究21世紀教育面臨的新情況、新特點，研究教師群體生存發展的外部環境、心理環境的變化，探索有效調動教師隊伍職業激情、增強這一群體的學習能力、研究能力、融通能力、合作能力、創新能力、互動情感體驗循環式管理文化，形成了完整的、個性化的精神激勵系統。校領導與教師之間，教師團體之間善于發現對方的真、善、美因子，調動了人的內驅力，構建了發現、欣賞、溝通、激活、開掘，促進教師產生積極情感、心理、職業激情的先進文化環境。一支學習型、研究型文化組織正在先進思想、文化的傳播，教育改革創新，辦人民滿意的學校中發揮著積極作用。
近日，記者參加了北京市豐臺區教委在豐臺一小舉辦的校本教研現場會，豐臺一小的領導、教研組長、教師的現場發言不僅得到全區小學校長、教研干部的好評，也受到區教委領導的充分肯定。這使我想起了去年在豐臺一小的教學研討會上，區教委小教科一位領導的評價：“豐臺一小作為豐臺區小學的排頭兵，對教學質量是常抓不懈的，也確實取得了很多成績，在這一點上，社會、家長都非常認可，區教委也很認可……”
在各級領導的關懷和幫助下，2000年9月至今，學校榮獲各種獎勵稱號共計118項。先后榮獲全國軍警民共建精神文明先進單位、首都文明單位標兵、首都文明單位、北京市教育科研先進學校等榮譽稱號。