更新時間：2021-04-25 05:20:00作者：網絡
語文課本所選課文，都是經過多年篩選留下來的文質俱佳的范文，這些課文都應讓學生得到美的享受。讀散文，應領略到祖國河山的壯美，作者奔放的感情；讀詩歌，應感受到詩人那澎湃的激情，火熱的胸懷；讀說明文，應為獲得了許多新的知識而感到欣慰；讀議論文，應為作者那嚴密的思考、精確的邏輯、雄渾的論辯而折服。學生從中應受到愛國主義、集體主義的教育，得到真、善、美的陶冶，獲得無可比擬的享受。
盡管如此，從2004年洛陽師院畢業后來到三十四中工作的這幾年，我發現有相當一部分學生對語文學習不感興趣，認為語文“沒什么可學的”、“沒法復習”。沒有興趣，也就沒有了學習的積極性。怎樣能引起學生學習語文的興趣呢？我認為在語文教學中多融入一些趣味性元素會起到出其不意的作用，那么如何在課堂教學中提高教學的趣味性呢？
一、教師要不斷“武裝自己”，擴大視野，激發學生對語文的學習興趣。
讀書使教師的教學更加得心應手，游刃有余，增強課堂應變能力。因而能喚醒學生的情感意識，教學面貌會大大改觀。讀書使教學的眼界進一步開闊。我們的教學實際包含兩個過程：教師的教的過程和學生的學的過程。如果教師之前不學習，缺乏感性和理性認識。圖方便，到“教參”中“牽羊”，學生得到的只是搬來的枯燥、乏味的答案。如果教師能將之前學習的流程、感受、規律一并教給學生，引導他們一步步地嘗試，那么學生就能生動有趣地獲得知識，形成能力。
現在，尤其多媒體更為我們教師展現了豐富多彩的大千世界。教師更應從中吸取營養，設計教案，并應用多媒體進行圖文并茂的教學，增加學生的視聽享受，從而提高教學效率。
二、教師要揣摩學生心理，用愛心去激發學生的學習激情。
學生在學習中，如果自己發現了真知，他們會很欣慰，會有成就感。在教學中強調學生的主體作用，讓學生真正做學習的主人，強化學生的主體意識，引導他們主動、活潑地學習。
學生常希望獲得教師的重視與肯定。教師眼里有學生，僅此還不夠，還必須區別一下是什么“眼光”。課堂學習氣氛的熱烈是靠交流的。所謂交流指的就是師生心靈的溝通。還有人說，我怎么做不到呢？其實，當你有豐厚的積儲，當你帶著激情和愛心去上課，你就會自覺進入學生的心靈世界。建立學生對你的親近關系，這樣他們才更樂意你的“導”，才能積極同你合作，完成學習任務。由此可知，教學是師生的合作，雙方必須達成默契。愉悅的學習心理，是保證高效認知的基礎。
興趣是最好的老師，它是推動學生學習的一種有力的內在動力。語文本身內含的誘發興趣的因素很多，誦讀一段優美的文字，僅其蘊含的審美力量便可打動人心。教師讀語文要有發現的眼光，要能品味出語言的趣味來。教師不先被文章感動，進入情境，就無法讓學生領悟文音質動人之處。
三、教師要靈活運用教法和學法，引導學生步入優美的語文之境。
“工欲善其事，必先利其器”，研究學法，教師要明確“教是為了不教”，突出主體訓練。舉個例子，要求學生朗讀，先要范讀，自己感受行文起伏迭宕的情感并感染學生，然后遷移讀法，引導學生反復朗讀，學生才能讀好文章。不然，開始就讓學生讀，學生看不到門徑，是走不進文章里去的。再者，教師“表演”，學生“旁觀”，不去告訴學生怎么做，缺乏學法指導，教師很賣力，學生依然學不來，豈不白費勁！
教師要讓學生進入角色，就應該為他們設計一條自我訓練的流程，實施、應用具體的學法，讓他們獲得成功的喜悅。
四、教師要不斷優化學習環境，優化課堂教學，和諧教學。
在課堂教學中實施和諧教學，不但能優化育人環境、活躍課堂氣氛，而且還能激發學生學習興趣，減輕學生課業負擔，大大提升教師與學生的素質。用和諧教學的方法來優化課堂教學，可使學生成為會問會學的人。
第一，學生敢于質疑。在“和諧”課堂上，雖有教師問學生，但更多的是學生對自己提問，向同學提問，向教師提問。
第二，學生學會了質疑。開始時學生提不出問題，通過教師示范，學生進行模仿，然后告訴他們怎樣發現問題。學生摸清了其中的奧秘，提出的問題就會越來越多。
第三，學生善于質疑。開始時學生提出的一些問題會太膚淺。為了讓學生提出高質量的問題，必須加深對知識的理解，教師則應在提前備好課的基礎上，在學生不知道的地方、想知道的地方、不懂之處、似懂非懂之處、易錯之處、理解片面的地方等給予啟發引導，學生提問的質量會越來越高，探究問題的熱情也就越來越高漲。
第四，學生學會釋疑。問題提出來了，如何解決。在教師的引導下，學生學會獲取知識的方法，學會了學習，學會了讀書，學會了研討，學會了應用。
先進的理念，必然導致思維創新、模式創新。針對課堂教學結構特點，老師當導演，學生唱主角，把課堂教學填鴨式變為啟發式，變學生被動聽課為學生主動參與，有針對性地進行點撥、誘導、督促，讓學生自己去發現問題、解決問題。
總之，如果我們注意了語文教學的趣味性，就能調動起學生學習的積極性，變督促學生學習為學生主動學習，定能改變語文教學中的“少、慢、差、費”的現象，使我們的語文教學邁向更高級的臺階。